杨匏安纪念学校主办香洲区综合实践现场会

2016年6月22日,迎着夏至绚烂的阳光,香洲区综合实践现场会杨匏安纪念学校胜利召开。教科培王春喜教研员以及香洲区几十所学校的相关领导和综合实践老师莅临我校参加了本次现场会。

首先,孙晓燕校长先为现场会致辞,欢迎老师们的到来,希望老师们通过现场会看到一个特色鲜明的杨匏安,并能有所获有所得。

接着,杨匏安纪念学校为大家呈现了两堂精彩的田园种植综合实践课。第一节蔡璇老师为大家奉献了一堂三年级《有趣的扦插》汇报探讨课。孩子们汇报了他们因为前期部分秋葵种植失败,班级种植田出现空地后,小组为弥补不足,在空地进行红薯藤、红薯叶移植的实验情况。

经过孩子们的实践探索,他们发现红薯藤和叶都能直接移植成活。在汇报中,老师抓住学生的质疑,引导学生主动探究,并以此为出发点生成了新的探究项目,课堂生动、热烈,为综合实践课的开展和实施提供了很好的借鉴。孩子们的动手实践能力、在试验中发现问题主动探究的能力,也让现场老师大为欣赏。

之后徐建豪老师又带领五年级的孩子为大家献上了一节别开生面的综合实践课《"异想天开"卖蔬菜》。本课围绕学校丰收义卖活动开展项目性学习。前期老师引导高年级孩子从原来的"地摊散卖"模式,思考如何让种植的蔬菜获得更大收益,通过进行"销售金点子"头脑风暴,走访家长、走进超市观察生活,制定出本组的创意销售策划。

在现场课上,各小组汇报了自己的奇思妙想,他们通过精美包装、加祝福、深加工、卖赋予特定含义产品等方式增加产品附加值。

孩子们制作的秋葵茶清香淡雅,价值提升"突飞猛进",让其他的小组消受不了。而有的小组抓住种植过程中开展的"‘异想天开’种秋葵"活动——给秋葵读诗歌、弹吉他、听音乐的事进行创意,还有的通过网络营销、微信拍卖,一斤豆角竟然卖到50元一斤。

孩子们的精彩创意和现场生成,不时引来全场老师的会心大笑。执教老师却并不满足于此,而是引导学生逆向思维,跳出产品本身,销售相关衍生品,甚至引导开展"支持环保,你可以从一根冰棍做起"回收活动等,从文化内涵上进行"推销"。整堂课生动鲜活,较好地实现了田园课程第三阶段中激发学生无限的潜能与创造力的核心目标。

接下来曹靓副校长代表学校为老师们做了《处处能实践 生活即教育——杨匏安纪念学校田园特色课程的实践》主题报告,详细汇报了学校3年来依托独有的自然资源,通过空间和课程的改造,以"处处能实践,生活即教育"为课程理念,强调"丰富经历、真实实践、自主探究、激荡思维"的学习方式,通过"一体两翼"落实课程的过程,即以"种植实践课"为主体;以"特色活动"、"学科融合"为两翼构建田园综合实践特色课程群。

汇报中,曹校长还进一步介绍了,学校从一个学科、一个课程群开始,逐步推进学校课程文化、校园文化的形成过程。先让其他学科融入综合实践活动的理念与方法,尝试进行"跨学科统整"、"学科间统整",逐步形成学校全新的课程文化和教学文化;再让综合实践活动与学生活动相结合,在学生活动中灌注综合实践活动的理念与方法,放大学生活动的育人功能。

最后让综合实践活动与学生生活相结合,让学生时时事事处处都能感受到教育的快乐和成长的幸福,最终形成"处处能实践、生活即教育"的学校特色及文化。曹副校长的汇报有梯度、有内涵、有时效,受到了与会领导和老师的交口称赞。

在专家点评环节,教研员王春喜首先感谢学校的辛勤付出,为老师们提供了这么成果丰硕、内涵丰富的现场展示,肯定了杨匏安纪念学校挖掘自身优势资源,以全新的教育理念塑造学校特有的课程文化、教学文化和学校文化,进行教育改革创新之路的做法。

同时提出,希望有更多的学校能从教育的本质出发,正确把握教育的发展方向,挖掘自身优势资源,不仅要重视综合实践活动,开展好综合实践活动,而且要给学生创造机会与条件,让综合实践活动的理念与方法,与其他学科的学习和学生生活达到深度融合,从而涌现出更多的特色校、示范校。

最后与会老师们在校园小讲解员的带领下,来到了学校可爱一角、小木屋和种植园,参观这座会呼吸的生态校园,在田间地头的绿意葱茏中感受孩子们实践的快乐,在红绿相间的丰富活动里浸润人文与自然的精神传承。

在现场会反馈表上,老师们纷纷夸赞种植综合实践课接地气有创意,杨匏安校园有特色,课程有魅力,假以时日,学校定会成为孩子们向往的学习生活乐园。并建议丰收义卖时面向全区的小学生,让他们也参与、感受、分享!

本次现场会的成功展示,也让我校教师大受鼓舞,每个人都更有信心在这条路上不断向前。我们将进一步完善、开发更丰富、立体、富有特色的课程,充分让学生在体验、参与、协作中获得综合性的多元的人文教育经历,培养学生个性化的学习方式,塑造完美人格,构建学生美好的童年。(文:杨匏安纪念学校蔡璇审核 曹靓)