霍懋征的教育信念 影响中国20世纪的语文教育大家:霍懋征
著名教育家,小学语文教育专家。女,1921年生于山东济南一个教师家庭。1943年毕业于北京女子师范大学(即今北京师范大学)。毕业后自愿到该校附属第二小学(即今北京第二实验小学)任教,先后任教师、副校长,至今从事教育工作已六十余年。
1956年被评为北京市小学语文特级教师,后多次被评为北京市先进工作者、三八红旗手和全国三八红旗手。曾任全国政协委员及常委、政协文教组副组长、民进中央委员、中国教育学会理事、中国教育学会小学语文教学研究会常务理事、中国心理学学会常务理事和全国中小学教材审查委员会委员等。
在第一次全国教育工作会议上,被评为中国现代百名教育家之一,1991年,霍懋征的家庭被评为“全国优秀教育世家”。
霍懋征的教育理念是“没有爱就没有教育”,“没有教不好的孩子”。她对教育事业倾注了全部爱心,将一代又一代的少年儿童培养成祖国的栋梁之材。霍懋征数十年来在语文教育领域辛勤耕耘,勇于创新。早在20世纪50年代,霍懋征就不断探索语文教学的规律,总结出“以讲引路,讲读结合”的“讲读法”,取得显著的教学效果,形成了自己的教学特色。
1978年以后,重新进行教学改革,大力倡导“读讲法”,以读为先导,以讲为辅助,努力加大小学生的阅读量,促进学生语文素养的全面提高。
霍懋征主张语文教育要提高教学效率,减轻学生负担。她提出,语文教学改革的总目标是“数量要多,速度要快,质量要高,负担要轻”。她在实验班级的教学中,一个学期能教90篇课文,而且不留课外作业,学生学得又好又轻松。
其中的关键是教师认真备课,突出教学重点,以课文为范例,教以规律,促使举一反三,不求面面俱到,提高了课堂教学的效率。霍懋征强调素质教育的核心是促进人的全面发展,促进学生个性的充分发展,要努力开发每个学生的创造潜能。
她认为,教师要努力营造一个民主、宽松、和谐的课堂教学氛围,教学过程中要以学生为主体,充分调动学生的主动性、积极性和创造性,让他们爱学、会学、乐学。
教师在教学中起主导作用,努力引导学生发现问题、思考问题、尝试解决问题,逐步培养学生的创造能力和创新意识。 霍懋征的主要著作有《班主任工作札记》、《霍懋征语文教学经验选编》、《霍懋征小学语文教学经验谈》等。
有关方面为了介绍霍懋征的教学经验,录制了许多她授课的录音带和录像带,还拍摄了她讲授的《月光曲》一课的彩色教学影片,在全国各地以及美国一些城市放映,受到普遍赞誉。最近,全国教育科学规划领导小组将霍懋征教育思想的研究纳入了教育科学十五规划的国家重点课题。
专门介绍霍懋征教育思想的两本书《真善美的丰碑——霍懋征语文教学思想论》和《没有教不好的学生——霍懋征爱的教育艺术》,也分别由中华书局和中国大百科全书出版社出版。(乃森/图、文顾黄初/策划、审定)
