李吉林的情境教育理念李吉林:情境教育的创始人素质教育的领头雁

2017-07-16

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文章简介：李吉林老师师德高尚,还表现在她对青年教师的悉心关怀.长期以来,李老师毫无保留地把自己教学经验传给青年教师,给他们做系列讲座,让他们听自己的课.最早的两位徒弟五年里听她的课达400余节.李老师为了让年青教师提高教艺,一遍一遍不厌其烦.有时还把徒弟带回家,一同开夜车.她仅在校内就带了13位徒弟,人人都成长得很好,有4人当了校长,3人成长为特级教师,个个都是学校骨干,学术上很有造诣,在学校形成了一支积极向上的教育科研优秀团队.她的3个徒弟先后参加全国阅读教学比赛,获两个一等奖,一个二等奖.这中间该凝聚

李吉林老师师德高尚,还表现在她对青年教师的悉心关怀。长期以来,李老师毫无保留地把自己教学经验传给青年教师,给他们做系列讲座,让他们听自己的课。最早的两位徒弟五年里听她的课达400余节。李老师为了让年青教师提高教艺,一遍一遍不厌其烦。

有时还把徒弟带回家,一同开夜车。她仅在校内就带了13位徒弟,人人都成长得很好,有4人当了校长,3人成长为特级教师,个个都是学校骨干,学术上很有造诣,在学校形成了一支积极向上的教育科研优秀团队。

她的3个徒弟先后参加全国阅读教学比赛,获两个一等奖,一个二等奖。这中间该凝聚了李老师多少心血与智慧。其中一位徒弟去参加全国教学比赛前,李老师强忍住胃出血后的病痛和她一起研究教案,直到深夜。望着李老师憔悴的面容,这位老师的热泪不禁夺眶而出。

李吉林为我国基础教育作出了突出的贡献,2009年被评为“50位新中国成立以来感动江苏人物”、“20位新中国60年江苏教育最有影响人物”,2011年又被评为“感动江苏教育十大人物”。由于李吉林在教育改革中长期以来的杰出成就及在全国的影响,她当选为中国教育学会副会长及学术委员、全国小学语文教学研究会、全国教育实验研究会副理事长;被聘为国家教育部中小学教材审查委员,南京师范大学兼职教授、“国家课程教材专家工作委员会”委员以及“江苏省人民教育家培养对象”指导专家。