李吉林华为 儿童教育家李吉林:“一切为了儿童的发展”
2017-07-21
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文章简介："情境教育"对于关心中国教育改革的人来说,并不陌生.作为"情境教育"的创始人,著名儿童教育家李吉林在理论研究和亲身施教的道路上走过了五十余载.每当人们问起已年过七旬的李吉林为何还坚守讲台时,她总是很自然地说:"一切为了儿童的发展.""孩子负担不重,但经得住考""李吉林班上的孩子负担不重,但就是经得起考"."每个孩子思维都很活跃,学得也很积极"--这些都是当年李吉林任教时大家对她教学的评价
“情境教育”对于关心中国教育改革的人来说,并不陌生。作为“情境教育”的创始人,著名儿童教育家李吉林在理论研究和亲身施教的道路上走过了五十余载。每当人们问起已年过七旬的李吉林为何还坚守讲台时,她总是很自然地说:“一切为了儿童的发展。”
“孩子负担不重,但经得住考”
“李吉林班上的孩子负担不重,但就是经得起考”、“每个孩子思维都很活跃,学得也很积极”……这些都是当年李吉林任教时大家对她教学的评价,也充分显示了“情境教育”的高效能。
“上世纪70年代末,我们的传统语文教学还处在封闭式状态,这极大影响了儿童的发展。”为了能让儿童学好母语,李吉林从此走上了小学语文情境教学的探索之路。她如饥似渴地学习现代教育理论,做了大量的读书笔记和卡片;为了充分调动学生学习的积极性,提高教学质量,同时道德和审美情感也受到熏陶,她创造性地把儿童的情感活动和认知活动巧妙地结合起来,让学生在优化的情境中学习语文。
李吉林曾花费5年时间进行了五年制教学实验。“当年实验班学生毕业时,五年制实验班学生与六年制的学生都参加了小升初的统一考试。”一位曾参与教学实验的老师回忆,“此外,五年制教学实验班的学生还接受了教育行政部门和教学研究部门组织的小学语文专项十种考核。”让李吉林颇感欣慰的是,两次考试的合格率均为100%,优秀率达90%以上,全班43名学生有33名被重点中学初中部录取。
