冰心繁星春水补充阅读练习(一)
摘要:下面是快乐学习为同学们提供的《繁星春水》补充阅读练习。内有名著阅读常见考点汇总,望同学们认真的完成。并掌握。
名著阅读常见考点汇总1. 识记作家、作品、国别;
2. 概括作品内容(能根据要求进行概括);
3. 理解词语的含义,分析词语的作用或指代意义,赏析词语的妙用;
4. 任选或规定角度赏析句子,分析重要句子的含义和作用;
5. 判断人物描写手法,分析其作用;
6. 分析小说中环境描写的作用;
7. 结合具体内容分析作品的写作特色;
8. 分析作品的表现手法及作用;
9. 结合具体内容初步欣赏人物形象;
10.分析选文突出的写作技巧;
11.说出阅读名著的体验,或者从名著中获得的启示,或者从人物身上获得的启示;
12.就作品的具体内容发表自己的看法等;
13.对作品内容的深入理解。
《繁星》《春水》阅读练习补充
一.阅读下面的小诗,完成1-3题
小弟弟呵!
我灵魂中的三颗光明喜乐的星。
温柔的,
无可言说的,
灵魂深处的孩子呵!
(《繁星》四)
1. 小诗以小弟弟呵!作为开头,表达了诗人什么样的感情?
对小弟弟的喜爱之情。
2. 从修辞手法的角度赏析诗中画线的句子。
运用了比喻的修辞手法,把三个弟弟比作三颗星星,生动形象地写出了小弟弟美好、可爱,给人带来欢乐的特点。表达了作者对小弟弟的喜爱之情。
3. 结合《繁星》《春水》两部诗集的主题思考:本诗中,冰心赞美小弟弟其实是为了赞美什么?
赞美童真。
二.阅读下面的小诗,完成1-3题
春水!
又是一年了,
还这般的微微吹动。
可以再照一个影儿么?
春水温静的答谢我说:
我的朋友!
我从来未曾留下一个影子,
不但对你是如此。
1. 这首诗主要运用了什么表现手法?有什么作用?
借景抒情。诗歌借春水抒发了对大自然的热爱之情,使小诗感情有所依附,更有感染力。
2. 诗中画线句描绘了一幅怎样的画面?
又是一年的春天了,在春风的吹拂下,水面荡起层层鱼鳞般的波纹,春水清澈见底,鱼儿欢快追逐,这么美好的景色,真想在春水中照个影儿啊!
3. 这首诗主要写了什么内容?
诗人通过对春水的摹写,展现出春水的可爱和美好,表达了对大自然的喜爱和赞美之情。
三.阅读下面的小诗,完成1-3题
嫩绿的芽儿,
和青年说:
发展你自己!
淡白的花儿,
和青年说:
贡献你自己!
深红的果儿,
和青年说:
牺牲你自己!
1. 诗人在诗中用深红来形容果儿,写出了果儿的什么特点?
果儿已经成熟;果儿很美丽。
2. 诗中写了芽儿、花儿、果儿三个意象,这三个意象的顺序能否调换?为什么?
不能。这样排列,写出了果树从芽儿到花儿再到果儿的生长过程,符合植物的生长规律。同时,和人生的少年、青年和老年的发展阶段相照应,如果调换,就破坏了事物内在的逻辑规律。
3. 这首诗主要运用了哪些修辞手法?请任选一种说明其作用。
排比、拟人、反复。 如排比,本诗用排比的手法表现果树在不同时期对人的谆谆告诫,句式工整,颇有气势,给人留下深刻印象。
四、阅读AB两首小诗,完成1-3题
母亲啊!
撇开你的忧愁,
容我沉酣在你的怀里,
只有你是我灵魂的安顿。
小小的花,
也想抬起头来,
感谢春光的爱
然而深厚的恩慈,
反使她终于沉默。
母亲啊!
你是那春光吗?
1.A中加点的只有能否删去?为什么?
不能。只有是唯一、仅有之义,这里表明母亲的怀抱是唯一能使诗人心灵得到慰藉的地方,高度赞美了母爱,突出了母爱的伟大。删去就没有这种表达效果了。
2.B运用了什么表现手法?有何作用?
象征(或答借景抒情),小小的花象征孩子,春光象征母亲,具体形象地写出了母爱的博大无边。
3.AB两首诗都表达了诗人什么样的思想感情?
都抒发了儿女对母亲的眷恋和诗人对母爱的赞颂。
五.阅读AB两首小诗,完成1-3题
经验的花
结了智慧的果
智慧的果
却包着烦恼的核!
墙角的花,
你孤芳自赏时,
天地便小了。
1.AB两首诗都写到了花,二者指代的内容一样吗?为什么?
A指经验;B指孤芳自赏者
2.B中天地便小了一句有何深刻含义?
一方面,表明墙角的花的生活空间只能是偏狭的一隅,只能是那缺少阳光雨露的墙角;另一方面,是说墙角的花如井中之蛙,局限于狭小的视野,而看不到广阔的天地,一语双关,发人深省。
3.你从AB两首诗中分别得到了怎样的启示?
A很多智慧其实是在解决烦恼的过程中形成的;B这首诗通过对墙角的小花孤芳自赏的委婉嘲讽,告诫人们为人处世应当谦虚。
六.阅读AB两首小诗,完成1-3题
修养的花儿
在寂静中开过去了,
成功的果子
便要在光明里结实。
成功的花,
人们只惊慕她现时的明艳!
然而当初她的芽儿,
浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。
1.在AB两首诗中,诗人认为怎样才能成功?
A中诗人认为成功需要耐得住寂寞,B中诗人认为成功需要奋斗和牺牲。
2.B中,如果把惊慕改为羡慕好不好?为什么?
不好。惊慕比羡慕多一层惊叹的意味,更能突出成功之花的明艳,更能表现人们对成功之花之所以成功的原因的不够理解。
3.AB两首诗都运用了象征手法,请说说A中修养的花儿和B中她的芽儿分别象征什么。
