中班艺术活动泥工《棒棒糖》
2018-03-09
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文章简介：教学名称:泥工<棒棒糖> 中班教学目标:1.让幼儿了解棒棒糖的来历.让幼儿发挥想象力,创造性的制作出各种棒棒糖.一.出示棒棒糖1.你们喜欢吃棒棒糖吗?2.你知道棒棒糖的来历吗?过程记录:二.幼儿讨论1.你喜欢什么口味的棒棒糖?2.你见过什么形状的棒棒糖?3.出示不同种类的棒棒糖的图片.4.如果是你,你想设计什么形状的棒棒糖?三.幼儿创造性的制作棒棒糖1.向幼儿介绍简单棒棒糖的制作方法.如:搓个圆球插根棍;或搓两条细长的面条状的扭成麻花状,然后再盘在一起,插上棍.2.请幼儿设计自己品牌的棒棒糖,
教学名称:泥工《棒棒糖》 中班教学目标:1、让幼儿了解棒棒糖的来历。让幼儿发挥想象力,创造性的制作出各种棒棒糖。
一、出示棒棒糖
1、你们喜欢吃棒棒糖吗?
2、你知道棒棒糖的来历吗?
过程记录:
二、幼儿讨论
1、你喜欢什么口味的棒棒糖?
2、你见过什么形状的棒棒糖?
3、出示不同种类的棒棒糖的图片。
4、如果是你,你想设计什么形状的棒棒糖?
三、幼儿创造性的制作棒棒糖
1、向幼儿介绍简单棒棒糖的制作方法。
如:搓个圆球插根棍;或搓两条细长的面条状的扭成麻花状,然后再盘在一起,插上棍。
2、请幼儿设计自己品牌的棒棒糖,并为之命名。
四、棒棒糖展示活动,并请幼儿介绍自己的产品。教师作出评价
五、延伸活动:
回家后为自己品牌的棒棒堂设计包装纸。
反思: 《棒棒糖》的选材很好,符合中班幼儿的学习特点和认识规律, 教师利用幼儿在生活中的已有经验和大量色彩鲜艳的图片的刺激,是有而产生了强烈的创作欲望。
活动设计体现了趣味性、综合性、活动性,在设计过程中,将艺术、认知、语言等领域的内容有机整合,互相渗透。通过幼儿设计自己品牌的棒棒糖,让幼儿有了发挥想象力的空间和体验成功的快乐。
真正做到了让幼儿在玩中学,并且体验到了与同伴共同活动的乐趣。 但在教幼儿 制作棒棒糖的这一部分,教师过多的展示,限制了幼儿的思维,使一部分幼儿失去了自己创作的主动性。一味的按照教师的方法去制作,而放弃了自己尝试做自己喜欢的棒棒糖。所以在今后的教学活动中,我一定要注意对幼儿的恰当的引导,而不能过多的干预,而让幼儿变得被动 。
