王娜上海政法学院 上海海事大学张苑琛、上海政法学院宋德孝:用学识引导学生

原标题:上海海事大学张苑琛和上海政法学院宋德孝 坚持学习用学识了解和引导学生

据《青年报》报道,上周一晚间,青春上海微信公号推出文章《上海高校的四大思政“女神”,把枯燥的政治课玩出了新花样!》,引发评论区里的热烈讨论。同时,连日来也充分报道这些老师的授课魅力和卓有成效的教学。其间,大量学生纷纷向我们举荐心目中的思政“女神”和“男神”。根据互动线索,记者迅速展开新一波的采访。

上海海事大学张苑琛

“我完全没想到过被人关注,被大家喜欢,坦白地说,还是非常感动。”在张苑琛心里,学生的认可和喜爱,远远大过自己是不是真的被评为“女神”。

每次上课必有热点新闻大讨论

学科背景丰富,科研功底强的张苑琛近年来致力于新媒体与青年文化的研究。她主持过多个省部级及校级项目,在权威及核心期刊发表论文30余篇,有的被《新华文摘》、《人大复印资料》转载。

在研究过程中,她注意到由于微博微信的频繁使用,使很大多学生的思维非常碎片化,而且由于微博微信发送非常简单,甚至不用任何思考,就可以把自己的日常起居、美食美景、喜怒哀乐呈现出来,信息接收亦是如此。长此以往,很多同学非常关注身边的琐碎小事,但有可能会忽略社会中的一些大事。面对作为祖国的未来、肩负重任的年轻人,张苑琛总觉得需要为他们做点什么。

于是,在课堂中,她增加了“说一周热点事件”的环节,一方面,引导大家去关注国家、社会的大事,积极思考,另一方面,也能把思政课上的一些理论“落地”。每学期开始,张苑琛自己整理“一周热点”,学生发表看法或讨论,到后来学生们自己自觉地寻找新闻热点,甚至搜集相关背景材料,形成更为客观成熟的观点。

“美国大选”、“南海问题”、“罗尔事件”、“裸贷事件”、“魏则西事件”、“北京和颐酒店事件”等,都纳入了近阶段的课堂。相关的爱国主义、诚信问题、个人价值、企业社会责任、道德伦理等都成为学生讨论的热点。

除了引入热点新闻大讨论,张苑琛还组织学生分组,将学过的内容用简短的小品呈现出来,作为思修课所学内容的一种践行,此举在很大程度上提高了学生们的学习兴趣,学生们自发利用休息时间进行排练,提前拍成视频在课堂播放。其他小组代表会作为评委,点评优缺点。

面对近年来高校发生的大学生伤害自己或者伤害别人的事件,张苑琛语重心长地告诫学生们——永远不伤害自己,也不要故意伤害别人,只要生命在,一切都还有可能。

一名有心的学生在一次制作校园小礼物——一枚小闪光灯时,将“女神”的这句话印刻在上面,得到了同学们的认同和更大范围的传播。

不断阅读保持年轻心态

从精神风貌、整体气质以及穿衣风格来看,很难把眼前的她与实际年龄联系起来。张苑琛深感,只有不断地充电,才能跟上不断变化的学生,阅读和心态使人年轻,否则就要有掩饰不住的“代沟”了。

如今,张苑琛的学习劲头并不比风华正茂的学生差,她一直保持一定的阅读量,过去一周就要看掉三四本书,即使如今工作、课题、科研任务繁忙,每周一两本书的阅读还是妥妥有保证。

前阵子,家里的书房准备挪移,一边理书,张苑琛一边潸然泪下,“被自己打动了,这些年,不知不觉看到了这么多书,精神世界还是富足的。”

张苑琛认为,女大学生未来除了成为职业人,还会有个重要的称呼“母亲”。一位好母亲,至少影响三代人。因此,在学生时代就对她们进行尊老敬贤的教育不仅有利于她们的幸福,还将有利于家庭的团结,社会的和谐。

她以课程负责人的身份申请了《女大学生修养》课程,作为《思想道德修养与法律基础》的延伸和“附加品”。传统文化中的精华如何古为今用,怎样结合现代社会中的行为规范,对大学生进行教育?结合女大学生特点,通过把中国传统文化当中的精华部分与时代结合,与女大学生的特点结合,最终研发出《女大学生修养》这门课程。

她组建团队以专题讲座的形式进行授课,内容涵盖形象、礼仪、国学、文学、音乐、舞蹈鉴赏、人际交往、情感、身体健康、营养与运动、心理健康、法学素养等方面。出色的校内外专家的精彩授课,使这门课成为深受学生喜爱的精品课程。

“姓宋的长得都帅”,上海政法学院学生们为这个亲如邻家大男孩的“80后”青年思政课教师起了一个昵称——德孝欧巴。他为学生们上《马克思主义基本原理概论》课,有学生为了选上他的课,宁可先旁听一学期,等到了高年级再修学分。

上海政法学院宋德孝

唯有学识才能征服学生

“德孝欧巴的课啊,第一轮选课必然秒完啊。”记者随机在朋友圈里问了两名上政的学生,都得到了这样的回答,他们和许多学生一样,认为德孝欧巴风趣、幽默,上课内容丰富,从不生硬地讲哲学理论,在大家心中,他是一个很有水平的人。

因为口碑好,宋德孝其实也是学校里的“校红”,很多学生都想选他的课。选课系统后台一查,150人的容量会有六七百人竞争。有学生私下给他打电话求选课关照,他也只能“摊手”,表示无能为力,于是,有不少同学选择了整学期都来蹭课旁听。

与此同时,课间等抢座位、占下最前排的位子在他的课上变得司空见惯,大家都不想因为晚到而被迫坐到最后排。

不过,生性傲气却又低调的他,总想远离名与利。对于学生们的喜欢,宋德孝感动之余表示,“不敢当,学生们错爱,我没那么优秀。”

中国人民大学博士毕业多年、早已评上副教授,但他始终认为自己学识尚浅、学问不够,并坚称自己只是纯粹喜欢教学,长相也普通,从来不曾想过有一天要在媒体平台上“抛头露面”。

他觉得,不论是专业课老师还是公共课老师,如果可以做到,上课当然要轻松幽默,要让同学们在快乐中学习。但真正吸引学生的不应只是风趣、幽默、乐观,或是刻意标新立异的授课形式,“讲好课,有激情之外,最主要的还是要增加自己的知识和见识。一个老师只有靠深厚的学识才能真正征服学生,这是最大的实力,也是作为老师的价值所在,更是我毕生的追求。”

腹有诗书气自华,看的书多了,功课做扎实了,看得多、思考得多,思政课也能上得精彩,信手拈来、旁征博引,让学生们觉得会有所获,他们的眼睛自然而然会焕发出对知识渴求的神采。

讲任何课程都是如此。例如《马克思主义基本原理概论》课,有哲学、政治经济学、科学社会主义等多种内容。要讲好马克思主义哲学,必须同样精通西方哲学,最好还能懂些中国哲学,不能浅尝辄止。当讲授马克思唯物史观的时候,老师脱口将西方哲学中的柏拉图、康德、黑格尔、尼采等人的各种历史观一并讲出,同学们自然会在比较中感受到唯物史观的优点和魅力。

要讲好政治经济学,必须同样精通西方经济学,讲到马克思劳动价值论,脱口讲出威廉·配第、亚当·斯密、大卫·李嘉图、马歇尔、边际效用学派、凯恩斯等人的相关理论和观点,让学生能在比较中获悉劳动价值论的伟大的现实意义。同学们会很服你,当然更重要的是,他们极大地拓展了知识面,对知识越发充满敬畏和渴望。宋德孝经常说:读书越多越觉得自己无知,读书越少越觉得自己无所不知。

不断学习引导学生良性发展

对于学生们认为老师很幽默,宋德孝正色道:“幽默是一种基于知识和智慧的高智商搞笑,想要幽默同样要看得多、读得多,如果什么都不懂,开些无聊玩笑,就会显得LOW,也没有意义。而如果仅仅嘻嘻哈哈而没有真正的内容,要么是老师学识不够,要么就是学生终将一无所获。”

另外,宋德孝喜欢在课堂上信手拈来一些经典电影片段,作为讲解理论知识时的小例子,让同学们在娱乐享受中很轻松地掌握深刻的哲学道理。有很多学生在毕业之际告诉他,他是自己遇到过的上政最好的老师。

“非常受宠若惊,而我只有一个朴素的愿望,希望自己不断汲取知识,影响学生,让他们成为更优秀的人,变成自己喜欢的那个样子。”宋德孝说道。