黄厚江黔之驴 观黄厚江老师《黔之驴》有感

    4月13日—15日,我有幸我聆听了黄厚江老师执教的《黔之驴》,感慨良多。体会了黄老师所说的课堂要明明白白,简简单单等本色语文的理念。我个人认为,这种明白与简单不是乏味与单调,是另外一种丰富与绚烂。

一、       简单中富有深意。

有人说,生活简单就是美;也有人说,教学简单就是美;我想说,不管是生活还是教学,仅仅只有简单不是美。有时候,之所以“简单”能够称其为“美”,是因为简单之中还有其它,简单之中可以有创新、有思想、有个性……

在黄厚江老师的课堂上,我看到了简单之中隐含的深意。比如,在黄老师的这节课上,有一个“创新成语”的教学设计。黄老师要求学生归纳来自于课文的成语,还要求学生根据文意自创成语,明确指出:分别从驴的角度、虎的角度、“好事者”的角度归创新属于自己的成语。

这一教学设计不仅激发了学生的兴趣,也极好的训练了学生的语言运用能力与思维品质。在平时的课堂教学中,如果我们能够像黄厚江老师这样,教学过程清清楚楚,教学方法简简单单且富有别致的精巧设计,学生一定会爱上语文课。

二、       嬉笑中包含智慧。

让人会心而自然的笑出来是一种能力。纵观我们的语文课堂,还有多少笑声?黄厚江老师这节课是让我笑得很开心、很放松的一节课。在嬉笑中,学生们学到了语文知识,也收获了愉悦。比如,黄老师设计了“变换角色讲故事”这一环节,女生用“老虎”的口气讲故事,男生用“驴”的口气讲故事。

这个要求一提出,同学们就轻笑了一下,并积极地默默准备了。在男女生代表讲述故事的过程中,我发现,这节课不仅老师让学生笑得很惬意,学生可爱的讲解、丰富的想象、大胆的创新也让黄老师和听课的老师们笑得很灿烂。这样的课堂不仅学生喜欢,任何参与其中的人都很受用。

三、       幽默中彰显本色。

幽默是一种较高的智慧。黄老师的课堂处处闪耀着幽默的光芒。恰到好处的幽默可以放松学生的心情,调节课堂的气氛与节奏,拉近师生之间的心灵距离。

黄老师有时候会用自嘲的方式小幽默一下,比如,在多角度理解“驴”这一形象时,黄老师首先启发学生思考:文中的驴除了愚蠢,还有什么?学生们很快感悟到,如果把这头驴放在别处,也是有所用途的,而“好事者”将其载入黔地,并放之山下,则无所用矣。

原来文中的驴除了愚蠢,还有无奈。接着,黄老师将自己与“驴”作了比较,觉得如果自己也像文中的驴一样“放之山下”,则比驴还无用。学生们都会心的笑了,在这样自嘲式的幽默中,学生们领会到了作者的意图。黄老师有时候也善意的揶揄一下学生,师生之间就很快产生一种来自心灵的共鸣,在幽默的谈笑中快乐地接受彼此。充满幽默的课堂是一种较高的境界,因为这里既有语文的本色,更有智慧在闪耀。

黄老师的这节课风格鲜明,朴素大气。在简简单单的教学过程中,学生获得了丰厚的语文知识与人文滋养,听课者也深受启发与教益。如果我们的语文课堂都朝着这样的方向迈进,那么我们一定会走出一方多彩的天地。