李镇西教育名言 感受教育名家李镇西的教育理念

牛顿发明万有引力,证明凡是有形有体之物都要受万有引力的吸引.爱因斯坦进一步论证:有形无体之光线,也要受引力之吸引.我们的心中,也有一种引力,能把耳闻目睹,无形无体之物吸引来成为一个心,心之构成,与地球之构成相似.此书专门研究人性,指出:心理变化循力学公例变化.同时说人性本无善亦无恶,善教之,则为善,恶诱之,则为恶.所以必须要道德育,法律制之,双管齐下,才会收效更佳.心理与力学李宗吾 读李宗吾的<心理与力学>有感在力学领域,任何物质间都是引力跟斥力作用的结果.心理的变化也遵循着引力跟斥力的博弈.

现在网消息 大作家李敖后继有人,年仅17岁的儿子李戡今年同时考取台大与北大,而且一身反骨,即将出版人生第一本著作<李戡戡乱记>,主题为批判目前台湾教育体制.本周

在李佩甫老师"平原三部曲"——<羊的门><城的灯>和<生命册>中,我尤其喜欢<城的灯>,反反复复看了几遍,感觉就如<桃花源记>所描写的:"山有小口,仿佛若有光.

主持人:各位网友,大家好,欢迎大家收看人民网视频访谈.今天我们很荣幸地邀请到了全国政协委员.安徽省教育厅副厅长李和平老师.先请李厅长做一个自我介绍和网友打个招呼.李和平:各位网友,大家好.非常高兴又一次来到人民网和大家做一个交流.主持人:今天李委员将给我们介绍一下中西部高等教育协调发展和教育公平问题.在访谈开始之前,非常想知道您今年给两会带来哪些提案?李和平:我主要在教育领域工作时间比较长,所带来的提案还是关于教育方面的.包括高等教育,包括职业教育,也包括基础教育,像义务教育的均衡发展,像学前教

有专家指出:李吉林教育思想借鉴了古今中外的优秀成果,把教学实践与人类文明的一些重要源头结合在一起.她吸收了马克思主义有关人的主体活动和环境发展的关系.唯物论.实践论的观点以及个人自由和谐全面发展的观点;她把这些思想与中华民族文化紧紧地结合在一起.她的情境教学最根本的源头,是与从孔夫子到陶行知.叶圣陶这样一个中国母语教育的主流传统结合在一起.大家认为,李吉林教育思想的精髓在于学生积极.主动和真实的发展,而不是消极.被动和虚假的发展,不是"包装"和"作秀".她在教学理论

   浓烈的过年气息随着爆竹声声而来临,千家万户都沉浸在祥和的年味中,到处可以看到提着大包小包拜年的人群.闲暇之余,我静静学习了 李镇西 老师的<做最好的老师>.在阅读中时时会被 李镇西 老师充满智慧和哲理的语言所打动.一个好的教师应该是:宽容中有严谨,严谨中有幽默,幽默中有沉稳,沉稳中有激情.激情是火,可以点燃学生的求知欲望;激情是露,可以滋润学生干渴的心田;激情如风,可以吹皱学生平静的心湖;激情如雷,可以振醒学生懵懂的迷梦.当一个好老师最基本的条件是什么?书中 李 老师这样告诉我们:&qu

读<爸爸的唠叨>有感 读<爸爸的唠叨>有感既然选择远方,就只有风雨兼程.——题记刚开始读这本书,我只是抱着敷衍了事的态度随意的翻阅它,但其中的内容却深深地吸引着我,这是一本包含亲情友情为人处事等具有综合性的书籍.全书具有十辑:第一辑教会了我们:在十字路口该如何选择如何把握机会如何奋斗;第二辑告诉我们:梦想有多大,舞台就有多大;第三辑是让我们披上梦想的翅膀,飞向那湛蓝的天空保持乐观豁达的心态;第四辑则是强调了读书的重要性,尤其是<一辈子高中>里的一句话:"没有完

仲尼是怎样成为孔子的?--读李长之<孔子的故事> 摘抄: 孔子在洛阳住了几天,要离开了.老子依依不舍地给他送行,并且根据自己的处世态度,告诉他道:"我听说,有钱的人给人送行的时候是送钱,有到的有学问的人给人送行的时候是赠几句话.我没有钱,姑且冒充一下有道德有学问的人,送你几句话吧.第一,你所钻研的,多半是古人的东西.可是古人已经死了,连骨头也烂了,不过剩下那么几句话.你不能把这些话看得太死.第二,有道德有学问的人,生的是时候呢,固然应该出门坐坐车,阔绰一下;如果生的不是时候,只要过得