李镇西的教育理念 ——我读李镇西《爱是永恒的教育理念》
北有魏书生,南有李镇西。有幸从侯校长手中接过李镇西校长的教育教学专著《做最好的老师》,读来倍感亲切。边读边思,拿起笔划下自己认同的观点或语句,这种读书方式虽然慢了点,但是感觉收获蛮大,还很惬意呢!下边就是我读《做最好的老师》中《爱是永恒的教育理念》篇章的读思录。
“一个受孩子衷心爱 戴的 老师,一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心,只有爱心能够滋润童心。离开了情感,一切教育都无从谈起。” 对此我深有同感。今年教一年级,时刻被童心和爱心包围着,自己内心仿佛变得更加温柔、善良了。
当学生一声声“ 王 老师早!”“ 王 老师好!”送入耳朵;当孩子一张张快乐的笑脸映入眼帘;当他们围着我,看我批阅试卷的那一刻,我分明真真切切地体会到了孩子童心的可爱,为人师者的幸福。这一切唤醒了我久居校园中那麻木的神经,让我也快乐地走向教育教学的每一天。
“我提醒自己,做教师,感情是很重要的,但不能仅仅凭感情,还有责任和对每一位学生的尊重。”思绪又飘向记忆深处:
“老师上午错怪你了,刘军辉。”“老师不知道刘军辉生病了,批评错了,对不起。如果你坚持不住可以趴一会儿。”奇怪的是,刘军辉居然坐得更直了,一个劲地说“不用”。
教室里出奇地安静,孩子们懂事地关注着刘军辉。此时,老师感动了,动情地说:“刘军辉真了不起,生病了还坚持上课,好样的!老师看没有生病的同学是不是能坐得更端正,学得更专心。”同学们一个个挺直了腰杆,脸上流露出一股专著的神情,教育效果出奇得好。
这是发生在我班教室里真实的一幕,当时可能没有深思,可是事后发现真的产生了奇迹:一个原来拼音学习有困难的孩子,父母不在身边,靠奶奶、姥姥轮流照顾的刘军辉,在期中考试中一举夺得班级第一名!(也许是偶然,但坚定了我善待孩子的决心。)
“童心是师爱的源泉——教育者是否拥有一颗童心,对教育至关重要。乐于保持一颗童心,善于在某种意义上把自己变成一个儿童,这不但是教师最基本的素质之一,而且是教师对学生产生真情实感的心理基础。虽然随着岁月的流逝,我们不可避免地会在年龄上与学生拉开距离,但我们应努力使自己与学生的思想感情保持和谐一致,学会用儿童的眼睛去观察,用儿童的耳朵去倾听,用儿童的兴趣去探寻,用儿童的情感去热爱!
”我不由想起了走在路上拾取落叶那一幕的前前后后——
国庆节前夕,就和孩子们一起背诵了《秋叶飘飘》那首小诗,因为时间仓促,并没有展开,后来又一次复习背诵,就有了和孩子们之间的对话:“不是蝴蝶,不是小鸟,那是红叶舞,黄叶飘……”“你见过这样美丽的秋叶吗?……”师生一起望向窗外,看着路边树木上的秋叶,心驰神往……
接下来的一天,迎着下午的阳光,我走在上学的路上,眼前一道美丽的风景吸引了我:哇,那么美丽的秋叶啊!在秋日暖和的阳光下,一排梧桐树上分明擎着金黄色透明的树叶!看到它,我的心头涌过幸福与感动。忽然萌生了捡起几片落叶的冲动,于是一个将近不惑之年的女人仿佛幼儿园的三岁孩童,不时弯腰捡起一片片自认为美丽可心的落叶,一路举着,脚步轻盈地走向校园……
走进教室,立即招来了孩子的惊呼!原来孩子们和我心有灵犀——一样的喜欢,一样的好奇!情感调动起来了,大家一起说出了由叶子联想到的词语,“大大小小、各式各样、无颜六色、五彩缤纷……”我情不自禁问他们:“你知道这是什么叶子吗?”面面相觑过后,只有一生回答说:“我爸爸告诉我叫……什么梧桐……”“法国梧桐?”“对,就是。
”……“这就是法国梧桐——书名‘悬铃木’的叶子……”接着我非常详尽地讲述了“悬铃木”名字的由来,给他们上了一堂生动的“生物课”,孩子们睁大了惊奇的眼睛……
后来几片落叶真的充当了教具,我和孩子们一边演示,一边背诵诗歌“不是蝴蝶,不是小鸟,那是红叶舞,黄叶飘……”,感觉课堂顿时有趣多了,灵气多了!我和孩子们共同沉浸在“秋叶飘飘”的兴奋之中,“秋叶”被我当作奖品替代小红花赠给了可爱的孩子们。
第二天,很多孩子送我了更多美丽的秋叶!我们的交往和学习远远超出了课堂,超出了课本,超出了语文——师生一起尽情分享着童心世界的美丽与快乐!
“在平等中培养平等”“把童年还给童年”字字珠玑,句句发人深省。我不由想到曾和刘红梅老师一起教过一年二年级,当时她的做法和心声还不能被我完全接受,比如:批改作业时红笔没油了,会向学生借用,她总是想着千万别忘了归还,还不忘真诚地说一声谢谢!
而我却习以为常,没有感激,没有记性,常常在匆忙中有借无还。现在看来,教育无小事,正如我曾读过的《谁拿走了孩子的幸福》中说的那样:如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信。
如果一个孩子生活在忍耐之中,他就学会了耐心。如果一个孩子生活在表扬之中,他就学会了感激。如果一个孩子生活在接受之中,他就学会了爱。如果一个孩子生活在认可之中,他就学会了自爱。如果一个孩子生活在承认之中,他就学会了要有一个目标。
如果一个孩子生活在分享之中,他就学会了慷慨。如果一个孩子生活在诚实和正直之中,他就学会了什么是讲真理和公正。如果一个孩子生活在安全之中,他就学会了相信自己和周围的人。如果一个孩子生活在友爱之中,他就学会了爱世界这生活的好地方。如果一个孩子生活在真诚之中,他就会头脑平静地生活。
霍懋征 老师用一生诠释了“没有爱就没有教育。”的师爱宣言!今天让我们也来坚守“爱是永恒的教育理念”,高举“激励、赏识、参与、期待”的旗帜, “爱每一个学生”,让学生在“爱”的渡船上到达理想的彼岸吧。
