以我观物 则万物皆着我色彩
著名的国学大师王国维先生在《人间词话》中指出:“有我之境,以我观物,物皆着我之色彩。无我之境,以物观物,故不知何者为我,何者为物。”本次自由习作的要求:“请你把自己想象成大自然中的一员,你可以把自己当成一种植物或一种动物,也可以当成一中自然现象;想想它们在大自然中是怎样生活或变化的,想象它们眼中的世界是什么样子的,并融入自己的感受写下来。”我定了“以我观物”这一主题训练。
教学目标:
1、通过欣赏有趣的图片、经典的语言材料,引导学生捕捉独特的感受,丰富内心的力量,学习从自我出发,观察事物;
2、通过习作片段赏评,渗透写法指导,提高习作能力,增强写作的自信心指数,并能感受与他人分享习作的快乐;
3、继续学习修改习作中有明显错误的词句,学习正确使用标点符号。
教学过程:
一、揭示课题 凸显自我
1、开门见山,揭示课题。
2、凸显“我”字,明晰自我。
二、经典阅读 撞击思维
1、出示行道树图片,七嘴八舌说感觉。
2、赏析经典作品张晓风 《行道树》(节选),丰富语言材料,感受心灵世界的丰富,同时渗透写法的指导。
3、赏析同龄人PK作品《行道树》,在对比中悟得“个人独特感受”的魅力,使思维向更深层次发展。
4、以王国维的“以我观物,则万物皆着我色彩”小结,再次彰显自我。
三、创设情境 捕捉感觉
1、欣赏有趣的图片,引导学生寻找感觉,捕捉心灵的真实。
2、捕捉独特感觉,定格于心上。
3、展开想象翅膀,定格于纸上。
四、现场习作 彰显自我
1、现场书写片段,给学生相对充足的时间进行习作。
2、片段展示、赏评,在悟得一些习作方法的同时感受分享的快乐,增强写作自信心指数。
3、补充张晓风《行道树》的部分内容。
4、推荐经典作品完整篇。
五、精彩继续 放飞心灵
附下水文
随笔:一节习作指导课,与孩子们一起走进“行道树”,分享张晓风笔下堕落的、神圣的行道树,志娟心中高兴的行道树,老师自己眼中淡然的行道树;与孩子们一起把自己当成大自然的一员——风花雪月,虫鱼鸟兽……,展开想象的翅膀,用心触摸景物,寻找自己的感觉……孩子们现场习得的片断言语令听课者的耳目一新,让我们感受到:老师用心用情的导,足让学生文采飞扬、行云流水,皆有可能。
