钱锋万物启蒙 万物启蒙课程创始人钱锋老师来我校讲座
——记万物启蒙课程创始人钱锋老师专题讲座
2017年2月10日,新学期新开始,春回大地,萌芽成长。万物启蒙课程工作坊创始人钱锋走进湖塘桥第二实验小学一楼报告厅,携手二实小老师共同探索“跨界与融合”的教育生态。
开场,钱锋老师以幽默的话语畅谈南北方的天气,亲切地融入二实小的教育氛围中,借《李约瑟与中国古代文明图典》一书邀请老师们重回中国——这一古老国度的智慧,借勾股定理与毕达哥拉斯定理的区别让大家辩证地看待东西方文明思维差异。
他以这样独特的方式提醒每一个坐在会场的人,那句镌刻在古希腊特尔斐神殿上的箴言:"认识你自己"。倘若细究,每个人的一生便如航海一样,都是段不断自我认知的过程,而教育的目的是培养人,是帮助人更好地认知自己与世界,找到自己在这个世界上的位置。
立足当下,在现代中国,钱锋认为,教育应该以中国文化为本源,并尝试打通学科与文化的边界。在他看来,中国文化的核心是“物象”文化,中华文化对天地人的观察和体认一脉相承,强调人之处世应当遵循万物运行的规律,追求天人合一的境界。
他说:“只要汉字和汉语还在,物象文化的母体基因就不会丢失。我们需要做的是在启蒙教育阶段,帮助孩子找到合适的中国文化启蒙路径,促进文明的融合,培养古老文化下的‘真君子’,培养有中国精神的‘世界公民’。”
钱老师以万物启蒙的“竹”课程为例,一根竹子,是南方常见的植物,也是征服世界的弓箭;是一道春天的美食,也是记录文明的毛笔;是童年的秋千架,也是一曲清幽的笛音;是江南的竹篱笆,也是君子品格和士人风骨。他的工作组带领着孩子们从自然之竹、功用之竹、文化之竹三个层面开启一场探索竹子如何从小笋芽变成竹君子的神奇之旅。
围绕主题,从古到今,从自然器物到功用,最后走向文化层面,娓娓道来,既普及常识,又洞开眼界,这样的教学让孩子们感觉熟悉而又亲切,犹如触摸到中华民族的根脉所在。
他引经据典,侃侃而谈,以生动的课例,建构起课程融合、空间融合、时间融合、师生融合、评价融合、跨界融合、文化融合,以物为阶,人在中央,获得人与世界相处的智慧。
引万物入课堂,以世界为教材,如此优秀的课程是看得见的,又摸得着的,万物启蒙作为基础教育界通识课程的代表,将未来的课程生态路径化,让二实小的一线老师们感受到课程的力量,受教于课堂的操作,落实了教师的培训,发现了课堂的生长。
