余映潮《狼》课堂教学实录(概要)

2017-10-01
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文章简介：生:总结全文,引人深思,对上文的故事作评论.师:叙议结合,篇末点题.六.师生诵读品评,要求:1,从屠户的角度评点段的内容2,从狼的角度评点段的内容3,从语言的角度评点段的内容(学生分两大组,完成1,2题,师完成第三题)总提示:第一段写屠户遇--七.学生逐段评点生读一段,评一段;师点拨归纳板书屠遇狼         开端             两狼缀行屠惧狼         发展             两狼穷追屠御狼         进一步发展       两狼逼人屠杀狼         高潮

生:总结全文,引人深思,对上文的故事作评论。

师:叙议结合,篇末点题。

六、师生诵读品评,要求:

1,从屠户的角度评点段的内容

2,从狼的角度评点段的内容

3,从语言的角度评点段的内容

(学生分两大组,完成1,2题,师完成第三题)

总提示:第一段写屠户遇……

七、学生逐段评点

生读一段,评一段;师点拨归纳板书

屠遇狼         开端             两狼缀行

屠惧狼         发展             两狼穷追

屠御狼         进一步发展       两狼逼人

屠杀狼         高潮结局         两狼毙命

八、生齐读——师范读指点——再读,要求读出故事

九、师评语言

第一段,开门见山,用20字渲染了紧张的气氛。

第二段,“复投”写屠户一再忍让。

第三段,“并驱如故”写狼懂得并肩作战;动词“恐、顾、奔、倚”等写出屠户的心理、动作、神态以及紧张气氛。

第四段,“一狼径去”是伏笔,与下文照应;“意将隧入”写出狼的阴险;“暴起”写出屠户的果断、勇敢。

十、三读三评还不够,还有再仔细研究、欣赏、品味语言。

要求学生用“……说明了……”、“……表现了……”或“……写出了……”写一句评析课文语言的话,如“晚”说明路上无人,屠户处于无援境地。

学生交流评点。

十一、师小结

课文语言简洁生动,开头20字写出了时、地、人、环境,渲染了紧张气氛。结尾20字电出主题,寓意(对狼一样的人不要手软)深刻。中间百多字叙故事,把狼的狡诈、屠的机智表现得淋漓尽致。