蓝天立的弟弟 大班语言:儿歌《弟弟问蓝天》
大班语言:儿歌《弟弟问蓝天》 活动目标 1.理解诗歌内容,有感情地朗读诗歌。 2.感受诗歌意境,并能与作品中孩子的神思遐想产生共鸣。 活动准备 1.图片:蓝天、月亮、星星、云朵、河流 2.经验准备:在天气晴朗的夜晚,请家长与孩子一起观察蓝天特别引导幼儿观察了解"银河",感受蓝天的神奇,引发幼儿产生联想。
指导要点 1.活动重难点:理解诗歌内容,学会有感情地朗读整首诗歌。 2.指导要点:通过图文、视听结合的方式让幼儿理解诗歌内容;并通过分组轮换阅读的方式让幼儿学朗读整首诗歌。
活动过程 1.导入引题 师:你们知道蓝天里都有些什么吗?(调动幼儿已有经验进行讲述 2.欣赏理解诗歌 (1)教师有感情地朗读诗歌一遍,让幼儿初步感知诗歌内容。
提问:弟弟问蓝天,都问了谁?(启发幼儿说出月亮、星星、云朵、银河并出示相应的图片) (2)结合背景图教师再次朗读诗歌,让幼儿进一步理解诗歌内容。 提问:弟弟对月亮说了什么?(引导幼儿用诗歌里的句子来说)以同样的方法提问"弟弟对星星(云朵、银河)说了什么?并学习相应的形容词"闪闪、轻轻、长长" (3)结合背景图,幼儿跟读整首诗歌。
提问:为什么说"月亮笑眯眯、星星眨眨眼"? 3.
朗读诗歌 (1)跟读2-3遍。(教师要用自己的情绪去感染幼儿。) (2)多种形式(如分组、轮流)朗读。(把幼儿分成月亮、云朵、星星、银河组分别读诗歌中的相应部分。引导幼儿有感情的朗读。
) 4.讨论 (1)蓝天里,除了有月亮、云朵、星星、银河外,还有些什么?(引导幼儿通过对蓝天产生更多的遐想,并能与作品中孩子的神思遐想产生共鸣。) (2)你们会问蓝天什么问题呢? (3)你喜欢诗歌里的小弟弟吗?为什么? 师:蓝天里藏有好多的秘密,你们想知道答案吗,答案全部藏在书本里,你可以从书里获得很多很多的知识。
评价要素 是否理解诗歌内容并有感情地朗读诗歌。 活动建议 1.可以采用多媒体的方式,引导幼儿欣赏生动形象的诗歌画面,感知理解诗歌内容。
2.在日常活动中,鼓励幼儿阅读幼儿用书,有感情地朗诵诗歌。 3.建议幼儿通过各种形式与一起帮弟弟找答案。 附儿歌:弟弟问蓝天 夜晚窗台前弟弟问蓝天: 高高的月亮,你离咱有多远? 轻轻的云朵,你会不会变雨点? 闪闪的星星,你为啥数不完? 长长的银河,你有没有大轮船? 月亮笑眯眯,星星眨眨眼, 好像告诉小弟弟,答案藏在书里面。
