文学理论新编童庆炳 《文学理论新编》(第3版)

2017-07-12
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文章简介：本书"六经注我"的编写思路也将被打破,取而代之的是一种"我注六经"式的新思路.我们相信,这样一种编写思路可能更合理,更稳妥,也更符合教学规律.因为对于大学中文系一年级的学生来说,与其让他们一开始就接受一些抽象的.空洞的.有时甚至是教条化了的理论,不如让他们直接面对二三十篇经典文章更有价值.更有成效.每章均由两部分内容组成:一.经典文本阅读;二.相关问题概说.如果说前者是"一斑",后者则是"全豹",两者相呼相应,取长补短.于是在

本书“六经注我”的编写思路也将被打破,取而代之的是一种“我注六经”式的新思路。我们相信,这样一种编写思路可能更合理,更稳妥,也更符合教学规律。因为对于大学中文系一年级的学生来说,与其让他们一开始就接受一些抽象的、空洞的、有时甚至是教条化了的理论,不如让他们直接面对二三十篇经典文章更有价值、更有成效。

每章均由两部分内容组成:一、经典文本阅读;二、相关问题概说。如果说前者是“一斑”,后者则是“全豹”,两者相呼相应,取长补短。

于是在编者与作者之间、文本与文本之间、问题与问题之间构成了一种多层次的“对话”关系。而且如此一来,那种“六经注我”的编写思路也将被打破,取而代之的是一种“我注六经”式的新思路。我们相信,这样一种编写思路可能更合理,更稳妥,也更符合教学规律。

因为对于大学中文系一年级的学生来说,与其让他们一开始就接受一些抽象的、空洞的、有时甚至是教条化了的理论,不如让他们直接面对二三十篇经典文章更有价值、更有成效。