浅读《王金战育才方案——学习哪有那么难》后感

"他被誉为‘高考战神’,考前面对面辅导2小时,学生一般就能提高20分。"这句话乍听真让人觉得"牛气冲天"!书的封面上,淡定自若的王金战老师究竟有何神力?

我囫囵吞枣地读完整本书后,不禁被书里容纳的信息量震撼。《王金战育才方案——学习哪有那么难》,这是一本怎样的书?这本书,学生、家长、教师等均可成为阅读、学习的对象。这本书,学生、家长、教师皆能从中受益。这是一本系统地讲学习方法的智慧书,这是一本教师如何为师的经验书,这是一本教人如何面对困难战胜困难的生活心态的书。这本书,是王金战老师谱写的一首动人的心曲之作。

这本书,令人爱不释手,值得读者反复回味、揣摩。

书中大量鲜活的事例告诉读者如何成为心态的主人,如何成为学习的强人。作为教师,我更注重的是王金战老师的为师之道。

旁敲侧击教育法:一次,王金战老师带学生出去活动,临走前,发现学生宿舍、餐厅脏得像猪窝,上车后,他不露声色,给学生讲起了故事,第九届亚运会在日本召开,预演结束后,八万人离开后,偌大的体育馆竟找不到一片纸屑!结果学生自觉地下车……学生宿舍、餐厅变得干干净净。是啊!听过这个故事的学生,再也不会,也不想,让自己的品位沦落到一种垃圾的档次。王金战老师对学生用情之深。

实验对比教育法:家长普遍反映"孩子在家学习时,一边戴着耳机听音乐一边学习"的情况后,王金战老师没有强制规定,而是思考后,采用在两个班做实验活动的方法,让一个班听音乐背单词,另一个班不听音乐集中精力背单词,实验结果证明排除干扰集中精力学习效果明显好于前者。王金战老师对工作用心之慧。

寻找根源教育法:

王金战老师与学生交流时,以倾听为主,在听的过程中了解学生的症结,并积极寻找解决问题的方法和策略。

如,他与学生的一次谈话,学生谈了100分钟,他只讲了20分钟。但他的20分钟就会让一个思想颓废的学生像打了强心针一样迅速振奋起来。我想王金战老师的语言魅力和育人经验又岂非一日之工?我想正如他所说:工作快三十年,只干了一件事,就是帮助学生成功。这件事,他干得很成功。

又如,一个曾经在全国奥林匹克数学竞赛中获全国一等奖的学生在高考时,身后的一个体育特长生不断翻卷、且提前交卷的举动竟让这个数学上强势的学生吓个半死,发挥失常。王金战老师立即带着他的高徒一起揭开真相之谜,这位体育特长生之所以不断翻卷、且提前交卷的举动是因为题不会做,而他的学生则明白了自己是输在了心理素质。

再如,有的学生因感情上有了波动,他就像朋友一样引导;有的学生是学习方法上有了困惑,他就从学生的实际情况帮助他寻找办法;有的学生则因为和家长有了矛盾,他就变身为中间人……王金战老师的灵活换位法让他赢得了教育切入口。

在他的教学中不乏"怪例"。如:上课发现有睡觉的学生,给学生道歉,在自己身上寻找原因;让学生课间跑步15分钟以保证最后一节晚自习课的高效率;中午,他的学生有半个小时的午休时间;一节45分钟的课,老师纯讲课的时间绝对不超过25分钟……

在他的嘴里,常有"至理名言"。如:你不能说遇到一个老师不合你的心意,你就拿自己的前程当儿戏;你不能拿别人的缺点来折磨自己;要让别人瞧得起你,你首先得瞧得起自己……

特别是文中的这段话,它深深地走进了我的心里:

学习仅仅是一个手段,它的真正目的是通过学习,练就一种顽强的心理品质——不达目的绝不罢休的坚持性,在困难面前不低头、千方百计克服困难的顽强性,学习时善于冷静而理智地控制自己情绪与行为的自制力。

是啊,学习是手段,心理素质的锤炼是目的。如果没有这种优秀品质,即使上了北大、清华,也照样会一事无成!在竞争激烈的现实生活中,这种揪心事例"不绝于耳"。

初读这本书,我最后想说的是,作为教育工作者,我们的心中要有一个学生成功的标准,那就是我们培养的学生在学习的过程中,能磨练出顽强的意志品质,能培养出强烈的责任感。这样的学生,即使考不上大学,人生也会收获另一种精彩!