鄞州姜山中学开选修课帮学生提高“情商”
2019-04-17
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文章简介：中国宁波网讯(东南商报 记者李臻通讯员吴贤平)我原来并不太了解自己,有时候感觉很迷惑,但选修了<健康与幸福>课后,逐渐了解了自己.昨日,在鄞州姜山中学,高一(11)班徐丽萍同学向记者谈起自己的<健康与幸福>课体会. 徐丽萍所说的<健康与幸福>课,是鄞州姜山中学生命教育特色课程体系中的一项内容.这学期,该校专门引进了美国中小学生的必修课教材<健康与幸福>作为该校选修课,供高一.二年级学生选择. 这套教材由浙江教育出版社引进出版,并在2012年率先被引入上海闵行
中国宁波网讯(东南商报 记者李臻通讯员吴贤平)我原来并不太了解自己,有时候感觉很迷惑,但选修了《健康与幸福》课后,逐渐了解了自己。昨日,在鄞州姜山中学,高一(11)班徐丽萍同学向记者谈起自己的《健康与幸福》课体会。
徐丽萍所说的《健康与幸福》课,是鄞州姜山中学生命教育特色课程体系中的一项内容。这学期,该校专门引进了美国中小学生的必修课教材《健康与幸福》作为该校选修课,供高一、二年级学生选择。
这套教材由浙江教育出版社引进出版,并在2012年率先被引入上海闵行区的部分中小学课堂,浙江只有三四家高中在试讲,其中宁波仅有姜山中学一所学校在试讲。
姜山中学校长史定海认为:我们的教育太过于追求学科知识的传授,而恰恰缺失了其他或许重要的知识,比如人际交往、情绪控制等等。而人的幸福感很大程度取决于情商的高低,开讲健康与幸福课,正是为学生健康和快乐成长提供丰富的营养。
《健康与幸福》课受到不少学生的欢迎,目前两个年级共有100余名学生选修了这门课。高一学生吴倩倩说,她在上次的幸福课做了性格测试,了解到自己的性格特征是属于外向,更了解自己。
陈小霞是健康与幸福课的主讲老师,在上课前她很认真地学习了教材,在国内,我们总觉得父母要负责给孩子创造健康与幸福的环境,这本书的观点是,学生也需要对自己负责。
不过,由于国情不同,价值观差异、文化背景不同等,史定海表示在将这套课程引入课堂时,不是简单的拿来主义,全盘接受,而是进行适当取舍,有所侧重,有选择性地上其中的内容。
