患哮喘会传染吗? 为什么陪同看病的人也会咳

2019-01-08
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文章简介:前几天,医院主任医师在急诊时遇到了一件离奇的事情,某中学4名学生陪同一个患哮喘的同学来看病的,结果在来医院的路上有两名学生也不约而同地咳嗽起来,到了医院在排队候诊的时候,剩下的两名同学也都发生了咳嗽.哮喘.气急症状.他们奇怪,难道哮喘也会传染吗? 主任弄清事情的来龙去脉后,立即叫来了值班护士和其他医生,给原本真正患哮喘的同学配了药并进行了雾化.其他4名突然"患病"的学生则被安排到不同的房间,有的在护士站,有的在诊室,并让他们彼此暂时断绝联系,医生分别给予"治疗",护

前几天,医院主任医师在急诊时遇到了一件离奇的事情,某中学4名学生陪同一个患哮喘的同学来看病的,结果在来医院的路上有两名学生也不约而同地咳嗽起来,到了医院在排队候诊的时候,剩下的两名同学也都发生了咳嗽、哮喘、气急症状。他们奇怪,难道哮喘也会传染吗?

主任弄清事情的来龙去脉后,立即叫来了值班护士和其他医生,给原本真正患哮喘的同学配了药并进行了雾化。其他4名突然“患病”的学生则被安排到不同的房间,有的在护士站,有的在诊室,并让他们彼此暂时断绝联系,医生分别给予“治疗”,护士监督他们吃药,其实只是喝一杯白开水,不断分散他们的注意力。约半小时后,原本健康的4名学生哮喘症状消失。

群体心因性疾病

医生说,这其实是一起群体心因性疾病,在医学上又称作“群体性癔症”,意指在一个群体中,在受到了某种刺激的情况下,一个人或几个人先出现躯体不适症状或情绪反应,然后通过社会心理因素传导给更多的人。这就像看到了别人呕吐,自己也会恶心反胃是一个道理。群体性心因性疾病通常要满足三个条件——受到刺激、易感人群和社会传导。心理素质差、容易接受心理暗示的人群,如女性和小孩,更易出现心因性疾病。在一个群体中,个体常把同伴作为自己行为、认知、价值观形成的重要参考对象,当同伴生病,个体便会因为暗示、从众等而被“传染”。通常人群暗示性越高、人数越多、相似度越高(如都是学生、球迷,都在接种疫苗等)、环境压力越大(处于封闭空间、人群情绪紧张),社会传导越易出现。也正因此,治疗群体性心因性疾病的关键在于将患者分隔开治疗,消除彼此之间的影响。

群体心因性疾病的特点

医生介绍说,群体心因性疾病患者最大的特点是检查不出器质性变化,虽然患者自己觉得有病,但是通过医学手段检测不出来,这种反应与精神因素和身体素质有很大关系。

群体心因性疾病发病原因

他分析说,群体心因性疾病常来源于过高的生产压力或者学习压力。一些生产型企业过分强调提高生产率,工作时间过长;患病的员工平时很少与他人交流,特别是工作和家庭存在冲突的女性,她们比男性更容易患上群体心因性疾病。北方某化工厂就曾发生过类似的事故,许多员工认为自己中毒了,但却检测不出病症,最后被诊断为患有群体性心因性疾病。不少地方疫苗接种导致的群体性心因性事件也常见到,尤其是在中小学校集中接种时曾多有报告。我省某所中学也曾发生过疑似食物中毒的群体性心因性疾病,后来学生全部放假,食物中毒不治而愈。

怎样治疗群体心因性疾病

医生对记者说:“心病还需心药医。”心因性因素引起的疾病,一般不需特殊治疗,症状严重的可适当应用小剂量镇静剂,采用“暗示疗法”可收到很好的效果。治疗者必须是患者非常信任的人,最好是与患者具有一定的情感联系的医生或心理治疗师。针对上述突然哮喘的4位学生,医生当时就是将他们分开,没有用任何药物,仅给其饮用白开水及心理疏导,哮喘症状很快消失。当然,如果要从根本上杜绝群体心因性疾病,需改善员工的工作条件、降低劳动强度、注重员工的心理保健,以减轻员工的心理压力;学校老师和家长也要给学生创造良好的学习环境,培养学生更多的兴趣爱好,以释放学业带来的压力。