钱梦龙语文教学思想 钱梦龙“主导”思想与语文有效教学研究

2017-08-27
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文章简介：如何提高语文课堂教学的有效性一直是语文教学界关注的课题,也是新课程改革的重要任务之一.语文课堂主要由教材.教师和学生三者组成.其中,教师作为教学的主要实施者,其教学行为直接影响着语文课堂教学的有效性.上世纪八十年代,钱梦龙老师针对当时语文教学"少慢差费"的教学现状,依据自己多年的教学实践提出了"以学生为主体.以教师为主导.以训练为主线"的三主思想.教师的主导地位与学生和训练有机的结合起来,极大地提高了语文课堂教学的有效性.尽管钱老师的理论提出已经近30年,可是对今天

如何提高语文课堂教学的有效性一直是语文教学界关注的课题,也是新课程改革的重要任务之一。语文课堂主要由教材、教师和学生三者组成。其中,教师作为教学的主要实施者,其教学行为直接影响着语文课堂教学的有效性。上世纪八十年代,钱梦龙老师针对当时语文教学“少慢差费”的教学现状,依据自己多年的教学实践提出了“以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线”的三主思想。

教师的主导地位与学生和训练有机的结合起来,极大地提高了语文课堂教学的有效性。

尽管钱老师的理论提出已经近30年,可是对今天的语文有效教学依旧有着积极的影响作用。笔者尝试在众人研究的基础上,进一步分析钱老师的教学行为,从“话题”“问题”和“巧答”三个角度剖析其“主导”思想对课堂有效教学的影响。

全文分为五个部分: 第一部分:“钱梦龙‘主导’思想与语文有效教学的关系”。这一部分在阐述了有效教学研究现状后,界定了语文有效教学的概念,并对我国语文有效教学的探索历程进行了回顾,其中以钱梦龙的“三主”最为突出。

他将教师在课堂上的角色定位为“导师”,认为教师在教学中占据着“首席”的位置。教师通过“话题”“问题”“答题”三方面提高语文课堂教学的有效性。 ...