李吉林小小的船 李吉林老师小小的船教学设计
李吉林老师小小的船教学设计 文章投稿 日期:2012-09-30 作者:孙玉亮
一、接洽学生生活经验,激发学习新课的兴趣。 师:老师很想知道有多少小朋友喜欢看月亮。 生:我喜欢看月亮。 生:我也喜欢看月亮。 师:真好。有时候我们看见月亮是这样的,这是什么样的月亮? (出示圆月剪影) 生:这是圆月亮。
师:月亮很圆,用两个圆字会说吗? 生:这是圆圆的月亮。 师:(又出示新月剪影,把这弯弯的月亮贴在一幅画有星星的深蓝的天空上)有时候我们还会看见这样的月亮,这是什么月亮? 生:这是半月形的月亮。
生:不对,半月形没有这么大,这是弯弯的月亮。 师:对!晴朗的夜晚,这么可爱的月亮挂在蓝蓝的天上,该多美呀!难怪我们小朋友喜欢看月亮。有一位老爷爷还特地把我们小朋友看月亮的情景写了一首诗。
(逐步把学生带入情境)标题就是“小小的船”。上一课小朋友学会了生字,这一课我们来学习课文。 二、初读课文,要求学生读精确,懂大意。 师:小朋友开始学习读课文,首先要看标题,想想它的意思。 生:(读标题)小小的船。
师:“小小的船”是什么样的船,是真的吗?小朋友自己读读课文,读书要认真,要一个字一个字看清,一个一个标点看清,不要读错。 生:(指名一学生读课文)。 师:现在小朋友弄明确了吗?这个小小的船是不是真的船? 生:这小小的船,不是指真的船。
生:我知道,指的是月亮。 三、范读课文。 师:老师看出来了,小朋友很喜欢这首诗,对吗?李老师也喜欢读,你们听我读课文。(出示放大课文的黑板) 师:(指着板书的课文)课文第一句就写了月儿,是什么样的月儿,你们看月儿怎么样可爱? 生:这月儿弯弯的,像一条香蕉。
生:这月儿小小的,两头尖尖的。 生:这月儿像小船,也像镰刀。 师:这儿用了两个“弯”字,“弯弯的月儿”,你们感到这月儿怎么样?(引导体会语感)“弯的月儿”“弯弯的月儿”比比看。
生:用了两个“弯”字,感到这月儿弯得要命。 生:不是弯得要命,是弯的好看。 生:我感到这月儿弯得可爱。 师:“弯弯的”表现很弯,弯得很可爱,谁能举个例子? 生:我知道,弯弯的小路。
生:(神往地)还有弯弯的小河。 (老师进一步启发) 师:那么这弯弯的月儿像什么呢? 生:这弯弯的月儿像小小的船。 师:对。“小船”“小小的船”比比看哪种小? 生:小小的船比小船更小,就是很小很小的船。
(出示小黑板,上面写着) 小船很小的船 小小的船小小的船 小朋友们读读比比。 师:说得很好。很小的船,小小的船,意思一样。但你感到哪一种可爱? 生:我感到小小的船可爱。
师:现在有哪位小朋友懂得“弯弯的月儿小小的船”这当中加上一个什么字,就可以把这句话接洽起来? 生:加一个“像”字。 生:就是“弯弯的月儿像小小的船”。 师:对!
第一句就是这个意思。大家一起读一遍。 (齐读)弯弯的月儿像小小的船。 师:请哪个小朋友把一、二两句读一下? 生:弯弯的月儿,小小的船,小小的船两头尖。 师:要读出月儿的可爱。你们听:“弯——弯的月儿,小——小的船,小小的船两头尖。
”小船两头尖尖的,多有趣。“尖”不能使劲 1/3 1 2 3 下一页 尾页教学设计 老师 小小的船 李吉林 上一篇文章:社会实践 下一篇文章:去猖狂家族上化学宝盒(八) 文章点评 共有 位老师对这篇文章作出点评全部点评 点评文章 你的用户名 Keys
