薛法根教学实录大全 《卧薪尝胆》课堂实录——薛法根 教案教学设计
《卧薪尝胆》 薛法根 师:看看黑板上的生词,哪个小朋友会读。 生:转弱为强 卧薪尝胆 受尽屈辱 兵败会稽 师:其他小朋友会听,会听的一定会读。谁再来读一读。 生读。 师:小朋友现在看看这四个词,从下往上看,有什么联系吗? 生:从下往上看,是课文的内容,这几个词把课文连起来了。
师:是的,每一个词都表示了课文中的意思。现在老师请大家用上这四个词,用几句话简要地把课文内容说说。自己先练练。 学生自练。 生:两千多年前,。
。。。。 师:能用几句话,就简洁地把课文的内容说出来了,非常好。谁再来说,这次,请每个同学认真听。 生:两千多年前,有两个国家,一个是吴国,一个是越国,他们都想征服对方,使自己的国家强盛起来。
越王勾践兵败会稽,向吴国求和。。。 师:说得很好,每个同学学了课文之后,都要用非常简洁的话概括地说一说课文的主要内容,这也是会读书的标志。这篇课文讲的是卧薪尝胆的故事,越王勾践兵败会稽后,到吴国去做奴仆,奴仆你们见过吗? 生:就是服侍别人的。
生:就像现在的保姆。 生:奴仆的意思就是帮大王养马的。 生:就是侍候大王。 生:大王叫他做什么,他就做什么。 生:就是帮有钱的家主做事。 师:两千多年前的奴仆和我们现在的保姆是不一样的,有什么不同呢?老师把它画出来。
师画。 师:低着头,哈着腰,看见别人来就这样。(动作) 生:守门人。 师:老师告诉大家,这是女人,虽然很听话,可是还有人想打就打,想骂就骂。
你觉得这样的人日子过得怎么样? 生:过得很苦。 生:从来没有好日子过。 师:这样的女人在古代被称为奴。所以奴在古代指女人,日子过得很悲惨。 师:再看这样的人,这样的人和女人过的日子又不一样。
师画。 师:这种人头上要戴着刑具,别人一看,就知道是犯罪的人,或者是战俘,这种人,后面还要插一根毛,像长着尾巴。这样的人像什么? 生:像动物。 师:如果别人给你放了根尾巴,你有什么想法。 生:我觉得别人看不起我。
生:我会怒气冲天。 师:这是对人的一种侮辱,不把人当人看。 齐读侮辱。 师:就是欺负别人,也叫欺侮。 师:这样的人委屈吗?这对他来说就是屈辱。 齐读屈辱。 师:这样的人,被人像牲口一样赶来赶去,这样的人就叫什么? 生读“仆”。
师:这样的人在古时候是非常悲惨的,我们一起再读读这两个词。 生齐读。 师:勾践是在兵败会稽后,去吴国做奴仆,他会被怎么样地侮辱,受到怎样的屈辱呢?读课文。
师:谁来读。 生读“勾践夫妇。。。。。。。。才回到了自己的国家。” 师:读得真好,正确,流利,想读吗? 生:想。 师:想读就不读了。现在想想,越王受到了哪些屈辱,他认为是做奴仆的事情? 生:他们在吴国养马驾车,舂米推磨。
师:什么叫舂米推磨。 生:拿米放在里面磨,拿棒戳。 师画图。石臼。 师:看图,就这是舂米。 师:推磨见过吗? 生:见过。 师:在哪见过。 生:我在电视里见过。 生:我在家里见过。
生:我在乡下见过。 师:都见过,推磨的活你们见过吗?累吗? 师:非常累,人都干不动,所以让驴干。 师:一起读读。 师:小朋友也去舂米推磨,是屈辱吗? 生:不是。 师:那为什么勾践是的? 生:因为他本来是很大的,现在是很小的。
师:说说清楚。 生:本来是国王,现在是奴仆。 生:他是无奈干的。 师:是的,被逼无奈。 生:一个国君,去舂米推磨,所以是屈辱。 师:课文中其实还没写完越王受的屈辱,谁知道其他的事。
谁在课外书上见过? 师:没有吧,老师告诉大家,有一次国王生病,医生要验大便,国王让谁尝大便呢,就是勾践。 师:像这样的屈辱还有很多很多,说也说不完,所以我们读的时候要注意“受尽屈辱”这几个字的分量。
一起读。 生读。 师:这样的屈辱整整受了三年。 师:这句话如果这样说:他们在吴国才干了三年,才回到自己的国家,这样说有什么不同? 生:如果这样说,就说明他干得时间很短。 师:为什么这样说时间就显得短了。
生:如果说才干了三年,说明他们还想干。 师:如果这样,他们干得快乐吗? 生:快乐。 师:可是,如果是干了三年,才回到自己的国家。说明什么。 生:很苦。 师:是啊,受尽屈辱,一起读读。 生读。
师:整整三年,越王勾践都这样过下来了,他所受的侮辱,屈辱,耻辱,他都忍下来了,他了不起,就了不起在,他能做到一个字,忍,他忍的是什么?辱。因为他要回到自己的国家,要报仇,这叫忍辱负重。 生齐读忍辱负重。
师:三年后,他又回到了自己的国家做国君,回国后,他是怎么做的?请自读第四自然段。 指读。 生:白天。他。。。 师:先停一停,就这叫— 生齐:卧薪。 生接着读。 师:这就叫— 生齐:尝胆。 师:现在谁来说说卧薪尝胆的意思。
齐读。 师:如果勾践每天都睡在柴草上,每顿饭前都要尝尝苦胆,这样做叫不叫真正的卧薪尝胆? 生:不叫真正的卧薪尝胆。 师:你认为真正的卧薪尝胆还要怎么做? 师:课文中有一个词,虽然只写了一个词,可是很重要。
生:他提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。 师:卧薪尝胆不但要想,还要有行动。 生:他亲自下田耕种。 师:要使自己的国家富强起来,他和老百姓一起发愤,努力。 师:所以卧薪尝胆还有一个意思,就是他要下田耕种,他要使自己的国家强盛起来,要发愤图强。
师:老师还有问题,如果他回到越国以后,还要舂米推磨,还要下田耕种,他会认为这是屈辱吗? 生:不会的,因为是在自己国家干,是他自己心甘情愿的。
师:在越国他是主人,在吴国他是奴仆,是被逼的。 师:所以这不叫屈辱。他这样干了多少年? 生:二十多年。 师:坚持不懈。 师:同学们,卧薪尝胆的意思可能人人都懂,可是他包含的忍辱负重,坚持不懈的精神,我们要从书中读出来。
我们一起读书。 生齐读。 师:今天我们学了卧薪尝胆的故事,学到这里,我要问大家,课文中的勾践卧薪尝胆,因为他要报仇雪恨,我们现在需要不需要卧薪尝胆? 生:不需要,因为我们现在生活都很幸福。
生:其他国家都不和我们打仗。 生:我觉得表面上的意思是不需要的,里面的意思是需要的。 师:我觉得你说得还不清楚,能说得清楚点吗? 生:外面的意思就是睡在柴草上吃苦胆,是不需要的,可是忍辱负重,坚持不懈的精神是需要的。
师:是的,有了这种精神,才能使国家强盛起来。所以,这个苦胆,尝的是什么? 生:尝是的精神。 生:胆量。 师:就是要有一种信念。有了这种信念,才能使国家富强起来。
齐读。 师:有人将这个故事写了一幅对联,我把他写出来,写完看看哪个小朋友能记住。 卧薪尝胆三千越甲可吞吴 破釜沉舟百二秦关终属楚 生齐读。 师:老师有个建议,建议大家回去看课外书,或者问一下父母,如果同学们采纳老师的建议,我会感到非常高兴,愿意吗? 生:愿意。
师:刚才老师说的话中,有一个词出现了三次,是哪个? 师:再听一次。 生:建议。 师:有一个词,容易和建议混淆,是哪个? 生:意见。 师:说出来的是建议,不说出来的是意见。
师:课文中还有一个人,吴王。我们给他提个建议好吗? 生:我建议你要听你谋臣们的话。 生:我有个建议,要是太相信勾践的话,你一定会吃亏的。 师:勾践是个坏人吗? 师:破釜沉舟讲的是项羽,卧薪尝胆讲的是勾践,项羽是个英雄,有人说勾践不是英雄,这个问题,回去和父母朋友讨论。这幅对联,我建议大家记在心里,会终生有用。 资料提供者:
