听熊莺老师课有感(刘晓云)
听熊莺老师课有感 刘晓云 3 月 29 日下午有幸听到莞城中心小学熊莺老师上的两节课, 一节是二年级下册写话教学《我熟悉的动物》 ,一节是三年级下册古 诗教学《嫦娥》 。正所谓: “人外有人,天外有天。 ”听了熊莺老师的 两节课后,让我受益匪浅,仿佛接受了心灵的洗礼一般。 一、教师的魅力在举手投足间。 听熊老师上课,那就是一种美的享受。她那亲切的话语,甜美的 桑音,温婉
的举止,无处不散发着教师的魅力。作为一位教师,却更 像一位姐姐、 妈妈一样关注孩子的点滴成长。 在孩子缺乏勇气的时候, 她会耐心地鼓励孩子,给孩子最受用最可靠的建议,在孩子成功展现 自我超越自我的时候,让所有孩子为之鼓掌。
亲切的一个抚摸,温柔 的一个眼神,满是爱意的一句鼓励,让课堂上的孩子情不自禁地拥戴 着这位独具魅力的老师。她时而深情诵读,时而澎湃演说,时而循循 善诱,时而侃侃而谈,不仅孩子被她的魅力深深吸引,就是成人也为 她的魅力所倾倒。
二、渊博的学识素养。 当代是科技、 知识日新月异的年代, 对于教师的要求是愈加苛刻, 在教予学生“一滴水”的同时,老师就必须有“一桶水” ,甚至是“一 股源源不断的活水” ,也因此作为教师的我们总在不断地学习,寻求 更大的进步。
但是听了熊莺老师的课后,我深深地体会到自己的学识 是有多么的微不足道。 熊莺老师的这两节课虽然是低年段的教学, 但是却蕴含了极大的 知识含量。
就熊老师的古诗教学《嫦娥》一课中,为引导孩子们感受 理解诗人与嫦娥间相通相似的孤寂之情, 掌握以景物描写抒发情感的 这一技巧,以微课课例解说“情景交融”这一知识点。简短的微课里 包容了古今中外众多的诗文案例,由一首诗引申出了大量的诗文,可 见熊老师的知识有多渊博。
并且在教学中已经引入微课作为学辅材 料,紧靠教育技术的新前沿! 三、用心栽培,为孩子长远发展奠定坚实的基础。 欣赏完熊莺老师的两节精彩的公开课后, 熊老师还跟我们分享她 独创的“启蒙梯度作文教学” 。
熊老师领着她的熊孩子们在作文的道 路上越走越远, 将孩子的写话习作的能力像孕育一棵幼苗一样精心护 理,从一年级开始给孩子提供了大量的词汇,并且用一种孩子喜闻乐 见的“成语接龙”的游戏让孩子熟知和背诵下这些词语,孩子在玩乐 中不知不觉便奠定了写作的字词基础, 为孩子今后的写作扫除了基本 的障碍,而这一点也很好地说明了熊莺老师的目光远大。
此外熊老师的“梯度作文”其中还设有大量的练读、练说、练写 的环节,精心的设计,与同级老师分工合作,将说话、写话、想象训 练很好地融合进了课堂的教学中,充分发挥了教材的示范引导作用。 经过这一系列有计划、有目的、有层次、 有策略、有实践、有坚持 的“写作教学”训练,莞城中心小学的孩子们在课堂上熠熠生辉,口 若悬河,笔下的篇章行云流水,文采飞扬,让在座所有的老师为之折 服。
这一切都得得益于熊老师的耐心和坚持,也是作为一位真正的 “灵魂工程师”的那份人性的关爱。
