胡启生的背后人物 杰出人物的背后有个称职的老师
古往今来,世界各地,有很多拥有骄傲成就的名人们,他们的背后,有一位或多位老师给予他们鼓励、支持和帮助,使得他们在完成个人成就之前,得到了助推的一臂之力。如果没有苏格拉底的渊博智慧,柏拉图哲学的领悟或许会打些折扣;如果达·芬奇没有遇到教他画鸡蛋的弗罗基俄,或许就无法明白绘画的真正要领;如果勒考克没有发现罗丹的才能,可能罗丹不会成为有名的雕刻家;如果海伦·凯勒没有遇到安妮·莎莉文,她可能就只能是一个普通的聋盲人,我们听过很多名人的故事,但是名人背后老师们的故事我们却知之甚少,他们当中有不少用自己丰厚的知识和独特的人格魅力,以及宽厚的胸怀和智慧的传授塑造了学生的灵魂,帮助学生走上了成才的道路,甚至青出于蓝而胜于蓝。
让我们走进时空隧道,走近那些尘封在历史深处的名人之师。
苏格拉底 用哲学智慧点化柏拉图
苏格拉底是著名的古希腊思想家、哲学家、教育家。青少年时期,苏格拉底曾跟父亲学过雕刻手艺,后来他熟读荷马史诗及其他著名诗人的作品,靠自学成为了一名很有学问的人。苏格拉底以传授知识为生,30多岁时做了一名社会道德教师。
他的学生就有后来的哲学家柏拉图。苏格拉底与当时许多智者辩论哲学问题,他的学说充满神秘主义色彩,认为天上和地上各种事物的生存、发展和毁灭都是神安排的,神是世界的主宰。他反对研究自然界,认为那是亵渎神灵的。
有一天,柏拉图问苏格拉底什么是爱情。苏格拉底叫他到麦田走一次,要不回头地走,在途中要摘一棵最大最好的麦穗,但只可以摘一次。柏拉图觉得很容易,充满信心地出去,谁知过了半天他仍没有回来。最后,他垂头丧气地出现在老师跟前诉说空手而回的原因:“很难得看见一棵看似不错的,却不知是不是最好,不得已,因为只可以摘一次,只好放弃,再看看有没有更好的。
到发现已经走到尽头时,才发觉手上一棵麦穗也没有。”这时,苏格拉底告诉他:“那就是爱情。”
又有一次,柏拉图问苏格拉底什么是生活,苏格拉底叫他到树林里走一次,可以来回走,在途中要取一支最好看的花。柏拉图有了以前的教训,又充满信心地出去了。过了三天三夜,他也没有回来。苏格拉底只好走进树林里去找他,最后发现柏拉图已在树林里安营扎寨。
苏格拉底问他:“你找着最好看的花了么?” 柏拉图指着边上的一朵花说:“这就是最好看的花。”苏格拉底问:“为什么不把它带出去呢?” 柏拉图回答老师:“我如果把它摘下来,它马上就枯萎。
即使我不摘它,它也迟早会枯。所以我就在它还盛开的时候,住在它边上。等它凋谢的时候,再找下一朵。这已经是我找着的第二朵最好看的花了。”这时,苏格拉底告诉他:“你已经懂得生活的真谛了。”
弗罗基俄 教达·芬奇画鸡蛋
弗罗基俄是同那泰罗的门生,达·芬奇的老师,著名的艺术家、雕刻家。威尼斯科尔雷俄尼的骑马像是他的代表作品。达·芬奇十四岁那年,来到佛罗伦萨拜弗罗基俄为师。弗罗基俄是位很严格的老师,他给达·芬奇上的第一堂课就是画鸡蛋。
开头,达·芬奇画得很有兴致,可是以后第二课、第三课,老师还是让他画鸡蛋,这就使达·芬奇想不通了。小小的鸡蛋,有什么好画的?有一次,达·芬奇问弗罗基俄:“为什么老是让我画鸡蛋呢?”弗罗基俄告诉他:“鸡蛋虽然普通,但天下没有绝对一样的,即使是同一个鸡蛋,角度不同,投来的光线不同,画出来也不一样。
因此,画鸡蛋是基本功,基本功要练到画笔能圆熟地听从大脑的指挥,得心应手,才算功夫到家。”达·芬奇听了弗罗基俄的话,很受启发,于是每天都对着鸡蛋一丝不苟地照着画,一年、两年、三年……达·芬奇的艺术水平很快就超过了弗罗基俄。
1476年,弗罗基俄承担制作《基督受洗》这幅画,达·芬奇担当弗罗基俄的助手。但在绘画时,弗罗基俄画的宗教人物墨守成规,毫无生气。而达·芬奇画的,却充满了人间灵性,显得活泼可爱,生动自然。两相比较,弗罗基俄所绘的人物相形见绌。倔强的弗罗基俄一方面为学生的才华惊叹,一方面又自愧弗如,从此放下画笔,专心从事雕刻工作。
莎莉文 助海伦走出黑暗世界
安妮·莎莉文,她是美国著名女教育家,“20世纪美国十大偶像之一”,海伦·凯勒的家庭教师。海伦曾说过:“我的老师给我带来了爱,带来了欢乐,给我的生活增添了绚丽的色彩。我生命中所有美好的东西都同时属于她——无论是我的才能,还是我的希望和快乐,都来自她爱的点化……”安妮出生于美国马萨诸塞州西部的一个小村庄。
3岁时,安妮患了很严重的沙眼,因家中贫穷无钱医治,导致视力恶化,只有微弱的视力。母亲得结核病死去后,酗酒的父亲抛弃了她和弟弟、妹妹。她被堂兄收留。
因为眼疾和其他种种生活中不顺心的事,安妮的脾气从小就让人无法忍受,邻居们都叫她“令人讨厌的小孩”。随着年龄的增长,安妮的坏脾气也是有增无减。父母死后,她到堂兄家就更加不驯服了。后来,安妮的妹妹去世了,10岁的安妮和7岁的弟弟被送往德士堡贫民救济院。在救济院中有人启发她去上学,她有幸免费进入了帕金斯盲人学校。机缘巧合下,安妮认识了一个治疗眼疾的医生,两次手术后,安妮恢复了视力,属“半盲”状态。
毕业后,安妮到凯勒家担任又聋又盲的小海伦的老师。在没有任何经验可以借鉴的情况下,她完全靠自己的实践摸索,开启了海伦的心智。安妮在教授知识时,会用一个很好听的故事,或是一首诗来讲清楚整件事情。她的教育经验十分丰富,教育方法也与众不同,她从不把海伦关在房间里进行死板的、注入式的课堂教育,而且让海伦能得到自由的学习和发展。
在后来海伦写安妮的文中,读者们可窥见安妮教育方式的独特。“莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写‘WATER’——‘水’字,起先写得很慢,第二遍就写得快一些。
我静静地站着,注意她手指的动作。突然间,我恍然大悟,有股神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘,知道了‘水’这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西……那一天,我学会了不少字,譬如‘父亲’、‘母亲’、‘妹妹’、‘老师’等。
这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇,美不胜收。”如果说水唤醒了海伦的灵魂,那么这水毋庸置疑是安妮引来的。正是在安妮的帮助下,海伦学会了说话,走出了黑暗、幽闭的世界,最终成为享誉世界的作家、教育家、慈善家和社会活动家。
