薛法根猴子种果树 听薛法根《猴子种果树》有感
在第14届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会上,很荣幸听到了薛法根老师所教授的课文是《猴子种果树》。《猴子种果树》是一篇简短的寓言。主要讲的是一只猴因为没有耐心,不断地拔掉快要成活的果树,最后一无所获。这是我第一次走进大师的课堂,听了他的课,使我受益良多,感觉自己好像是井底之蛙,原来低年级课堂竟如此精彩。
从教以来,一直担任高年级语文教学,自己总认为,上课学生坐好,认真听讲,积极回答问题,就觉得不错,原来并非这样,语文教学要走进生活,要走进学生的心灵更为重要。对此,我谈谈自己在听了薛老师的《猴子种果树》的几点感受。
一、 设“套”
听了这节课,我认为自己的语文课堂教学,没有生机,循规蹈矩,我总希望我的学生能安静、规矩的听讲,整天是一脸的严肃。课堂纪律倒是不错,但每节课总觉得孩子没有真的走进课本,还是思想开小差,有偷玩的,有发呆的。这些种种问题总是让我很是苦恼。今天听了这节课,我才恍然大悟,原来是我没把住学生的脉,学生自然不会跟我走,在薛老师的课堂上,看到的是和蔼可亲的面容,听到的是幽默风趣的语言。薛老师像一位大朋友和孩子们快乐的玩。孩子们无拘无束的读书,编故事,在薛老设计的一个个“圈套”中,学生学得很有兴致。
二、 钻“套”
当我们的孩子上课不认真听课时,当我们孩子不认真写作业时,我们总是在抱怨孩子不懂事,不听话,而没有反思我们自己是否懂孩子的心,只有让我们的课堂充满生活气息,让孩子不觉得那是学习而是在玩,学生才会喜欢上语文课,才会主动地钻“套”。 三、 解“套”
薛老师在课堂引导方面还是丰富多彩,而师生又能显得是那么轻松,这是为什么呢?我认为薛老师的教学设计很巧妙。上课伊始,薛老师就检查孩子认读生字词,生字词的选择又是那样的别具匠心。如:梨树、杏树、桃树、樱桃树、拔掉、改种、浇水、施肥等。这些词正好是课文中的关键词语,为后面读故事、讲故事、编故事埋下伏笔。接着又抓住文章的几个谚语,在读中加强了记忆,理解了意思。最让人叫绝的是薛老师能带领孩子们去发现语言的秘密。薛老师先告诉学生讲故事的方法,接着指名讲,通过老师的评价,让学生明白该如何讲故事。然后学生再练习,从而达到无形的引领。教者轻松,学者也轻松,最终达到自我解“套”。
薛老师之所以能如此轻松的教授,我想并非我们看到的那样轻松,我认为课前在钻研教材和研究孩子上下了不少功夫,我想真正的大师是怀着一颗童心走进孩子,走进文本,听了他的课,让我受益匪浅,南京之行——值!
