听李春华讲座心得体会
且行且思 李晓帆 “20年的教学经验,也许只是一年工作的20次重复;除非……善于从经验反思中吸取教益,否则就不可能有什么改进”。 —题记 每次出去学习,总能听到一些优秀的前辈分享自己的教学经验 ,无一不是热爱学生,热爱教育,从反思中汲取经验,从积累经验中逐渐成长。
作为刚参加工作的青年教师我总在想,什么是教学反思?为什么要经常反思?有什么用吗?于是我打开百度,输入“教学反思”四个字,度娘告诉我:所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。
教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重视。
现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失,通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。 当我看到这些时我有点晕,总结的太好了,但是要怎样进行教学反思呢?今天听了李春华老师的《追寻教育的幸福》讲座,我明白了很多。
首先李老师告诉我们:为什么要反思?一个教师写一辈子教案难以成为名师,但如果写三年反思则有可能成为名师。能否坚持对自己的教学行为进行反思是一个教师的进取心、责任心、勇气和意志力的表现。
一个缺乏进取心、安于现状的教师难以对自己的教学行为进行长时间和有效的反思。反思一是对自己的教学予以肯定,同时又是同自己过不去,挑自己的刺,使自己以后的教学更完美。
李老师告诉我们:“教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个不完美的人追求完美的过程。”这句话很耐人寻味,我们都是一个平凡的人,没有谁敢说自己永远是对,我们都是在不断地成长,不断地在错误中总结经验,才能带领我们的学生一步一个脚印,踏踏实实的走下去。
反思思什么? 反思失误之处。 反思成功得意之处。
反思学生的问题和建议。 反思学生见解。
李老师总结的四条反思,清晰,明了,一语中的,尤其强调写作即反思,把专业阅读、专业写作、专业发展共同体作为教师专业发展不可分割的组成部分,同时也告诉了我们成长的途径应该从哪些方面入手: 学习——(阅读) 反思(读书心得、教学后记、教学随笔) 实践(守住课堂) 写作(记录点滴) 再学习 教师成长=经验 反思,美国心理学家波斯纳提出的这个公式充分说明了教学反思对于教师发展的作用。
有效教学反思对于教师专业成长的作用: 1.
教学反思有利于提升教师的教学智慧 2.教学反思有利于提高教学的有效性 3.教学反思有利于教师积累经验 4.教学反思有利于提升教师的专业素质和能力 通过教学反思,教师及时思考和总结教学过程中的新问题新情况,促使教师立足教学实践,深入研究教学内容和教学方法,整合教学实践中生成的各种新信息,对原来的教学设计进行修改、补充和完善。
这种植根于自己的教学实践的思考和研究,能够极大地促进教师不断提高自身的专业素质,促进自身的专业成长。
