杜郎口崔其升女儿 [转]杜郎口中学校长崔其升的报告(转)

2017-09-02

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文章简介：尊敬的各位会议代表,各位校长.局长和老师:我是1997年4月28日来到这里当校长,最大的成功在于几十位老师们的愿意.乐意付出,这里几百名学生

尊敬的各位会议代表,各位校长、局长和老师:

我是1997年4月28日来到这里当校长,最大的成功在于几十位老师们的愿意、乐意付出,这里几百名学生在这样的条件下愿学:说白了,就是老师愿干,学生愿学,这就是根本。

我心怀感恩之心,前三年来这里的都是客人,现在每一位来到这里的都是恩人。今天早晨辽宁阜新教育局的党委书记说,我对不起你,这次该来200位校长,但只来了60多位,因为十八大前组织部门不允许一个地区的这么校长外出;还有从广州来的胡丽芬女士,带着两个月大的孩子和保姆;学校也只是发布了信息,但参会的有1300多人。这是一种精神,是探究教育规律的需要,也是事业的追求。2005年我们刚出名的时候,成绩从第11位提到第2位,汪兴元局长硬是推举我们学校;还有退下来的谢副局长,也是对我校关怀备至。

中国人的特点就是看人看身份。我上任后不久,就有人列出崔其升的十大罪状,并从学校门口到树木、桥头,到处散发和张贴,其中还有“与同是领导班子里的某某女性有关系”,最了解我的谢副局长说,据我观察,那个学校长得最漂亮的女子就是高俊英,就是崔其升的老婆!还有我要感谢的是王玉梅老师,她是我跟老婆的牵线人!

对教育的执着和追求,发誓似的向这方面靠拢,在00、01年学校靠的时候,有人跟局长李希贵说,这个校长性格不健全,他总是走在其他校长的50米远的后面。那时我不好意思跟其他的校长一同走呵,但我暗暗发誓:争气!绝不服输!干好干第一是应该的,第二就有愧!这也是我的座右铭。其实我在1989年就查出有糖尿病,可以说80岁是活不到的,70岁也很难,也许能活到60多岁。所以说生命短暂。你要是问我累不累?我跟你说,永远不累,一天工作12个小时都不累。

有人说我们学校的师资肯定很好,其实我们学校有十几位老师是幼师、中师毕业的,本科的只有一位;但十几年如一日,读懂人生:用什么校的理念和工作准则,怎样珍惜一分一秒,怎样完成生命的每一秒。

我的同事都是我的哥哥姐姐,我的亲兄弟,我善待每一个人,甚至我外出时,他们的工作都不打折扣。所以说,我不好好干,就对不住这个校长职位;但人际关系、同情、关爱、支持和帮助起很大作用。

下面我讲三个内容。

一、处于低谷位置时找到问题症结。校长的所作所为和师生心目中的威信非常重要。向心力是人品、境界和人格,我象下赌注一样,要让老百姓的孩子发挥超水平。

在上任的第三天,就有人要轰我出学校;上梁不正下梁歪,只有领导带头了,才能起到榜样的作用。象老师怀孕了,住院了,有事请假了,我没有找人代过课,都是我自己去代。还有价值观问题,不上课则罢,要上就一定要做排头兵。特别是做领导做模范做台面做权威的领导,你优秀,你爱人不优秀不行。崔其同我的弟弟,他是学校领导之一,但他的爱人杨伟丽,所带班级的学生成绩倒数。“其同,下台。”我们的管理办法没有上升到理论,也没有一百条二百条的规定。学校的这点事每天都在操办着:你以什么样的态度来做才是最重要的。我们是要人人是校长,个个是主人。有制度的学校说明有问题。

在这个学校,所有的领导都是前排,做到前三理所当然,做到第四的,下去!

福利待遇,我们发财致富做不了。你的水平决定了。教师节奖金去年是8000元,今年是2万;按文件规定要有一半给校长,但我七年来都不要,全给了老师!

一个学校,成在老师,败在校长。什么行为就有什么样的素养呈现。

从00年到03年,我几乎没有过过暑假。我光着膀子,领导学校老师自己修理校园的破房;电焊学生上下铺的铁床,跟人家谈,要得太贵了,我叫总务用了300多块钱购买焊机,这些我都是亲自带领大家干。目的是省钱,给干得好的老师发放奖金,贡献多的不能白干,尊重创造;他们也就成了敢死队和领头羊。

现在从我这里拿出十几个人去校长没有问题,人家给到年薪都三十万了,但他们都无怨无悔地在这干。他们的一言一行,一招一式,一举一动无不显示出领导风格。我们淡化职级津贴,每个人在利益上都不要想太多。

二、在学校的风气上管理方面。我们看重职评这一点,大家都看重。但是十六年来我们评职称,五分钟以内搞定。有个王某清的老师,将听课由34节改成35节,我们的处分方式是:1.由公办改为临时代课;2.学校集体活动时,吃饭不请他;3.外出讲课他没有资格。有一次两孩子(学生)因为去学校食堂吃饭去晚了,食堂的两名工友问他们为什么来晚了,两个说有事去了就来晚了,结果食堂就没有给孩子吃饭。我知道后立即通知那两个工友,抬着大馍给我一个教室一个教室地送去,要他们喊,还有哪两个孩子没有吃饭?为什么?孩子是学校的主人。

我们的班主任管老师,从评课听课到座谈。那些违纪的同学听话了,班主任多辛苦。补贴就是根据工作补贴来的。班主任最多的补贴是每月2000块,我们这里其他公办学校的班主任补贴还是每个月15块哪。好就是班主任好,教务处有名无实。我们教务处主任是语数外各1名,政史地1名,理化生1名,音体美1名,一共六名教学主任。但一个主任每天要听两节课,全校一周就听完了所有的课。他们的其他工作量不变。

以案例教育人,以事实说话。你要问,累不?不累是说瞎话;说累,但他干得带劲。问一个老师,人家就问他那个班的班主任怎么样,他的年级主任怎么样。

反思会。我们坚持了五年,及时整改。张代英,你不要多说,你要让老师说。正如我们在课堂上,要让学生说一样。我们的道德模范,刚做完痔疮手术的刘玉学,回来就进教室上课。我当即拿红包1000元,这是动态奖励,没有固定。有三位老师的课上得好,我也当即每人1000块的红包。你是越是关系户,利益越是放到最后。有一位老师请假,当时政治课没有人上了,我叫高俊英,12个班的政治,顶起来!她是我老婆,我没有私心,没有杂念。谁有私心谁下去。还是那句话,不认得你的人给你送东西,不是好人。我们那个学术楼,1600万。人家拿10万送我。后来另一家公司的报价还整整少了200万。你想我要是拿了那10万,我们学校不就亏了190万么?学校老师谁也不能送我什么,因为是让我赔本。李某师送我一箱五粮液,为的是啥?评职称。我每次在送还人家东西时还得拎几斤水果,我不倒贴么?我们讲工作,讲贡献,讲拼搏,不考虑得罪了谁。

这里我讲一个故事。一个孩子问他爸爸,什么是应酬?应酬就是心不甘,情不愿去陪人吃饭。等他妈妈送他去上学时,他说“妈妈,再见,我去学校应酬去了。” 我们就要问了,啥事情是学生肯干的呢?

我是77年上的高一,我的恩师是刘其鹏老师,我们私下关系也不错。他要去茌平备课了,叫我给备课,还代他讲课。他说,你自学一下,要是讲得好,你晚上就不用来找我;要是备不好,讲不好,晚上再来研究。”

第二天上课了,他突然说,让崔其升来讲。我居然讲得头头是道。至于到底怎样我也不很清楚。但有其他同学说,你讲得比我们老师的好懂。我发现,这里有个教学价值观问题:当一个人对他做的事情有担当和责任时,而且还要有人去检查,这样才会有更好的效果。

耳朵听过的容易忘,眼看的容易过,做了的才不会忘。我们不怕做错了,做错了说明是好事。课堂是学生的命运,学生现在又有追求,不拿课本不拿练习本,直接去爬黑板。

受到同行认同的目光,外校老师的点头,那种成就感才是动力。干了没有人欣赏才觉得没有意思,任何人都需要别人的欣赏。

我们发现学习本来是孩子的事情,你老师都包办代替了。课堂不是唯课本论,是学生心态的一种表现,只有做了,有人来评,有兴致了,才有兴趣。其实兴趣就是一种表现欲(让大家关注),是一种成就感(别人的点头、微笑和赞许),还是一种认同心。在淄博上课的时候,看一小姑娘哭了,问她为什么,她说小组长没有分她的课呢。所以认同是相当重要的。

小时候,我看到一老伯用三头牛拉小麦,拉不上去。结果他走上去,牵走一条,让两头牛拉,结果鞭子一响,拉上去了。为什么呢?参与的人数是核心。当三头牛来拉时,希望自己出的力小就行;当只有两头牛拉时,这两头牛都是这样想,要是再不用力,就会剩下我一头牛来拉了。所以很快就拉上去了。

从表面看,我们课堂乱了,到处都是黑板;老师不管了,不会给孩子现成的东西,学生的依赖性,老师的包办性是整个教育的弊端,老师没有让学生思考查资料,直接给了答案,你这个老师不合格。只要是学生能独立完成的,老师绝对不从有包办代替,只要培养了学生的学习力,老师连门口都不用去,这样的老师才伟大。面对困难和挫折,他敢去解决,创新观点方法,创新观念和操作,真正让学生实现的能有多少老师?“好感”是课堂的灵魂和根基。

我看一位106岁的老人在缠线穗子,天天做,不厌其烦。有两个癌症病人住院,一个是退休了有钱的富老头,一个是农村的穷老头。富老头的单位和自己的子女说,你好好养病,不要多做不要多想。穷老头呢,他的老太婆来了,说:老头子,他家的姨娘的儿子结婚,得送几百块钱的礼呢。这个穷老头想:我不能死了,死了老太婆不好过了。所以天天愿意活。再看那个跳蚤,本来可以跳他身体的120倍高,但在玻璃瓶上盖了盖,最后连20倍都跳不了。所以我认为,表现是唯一的期待。绝对不是教学目标、教学秩序和分数。学生的精神风貌、气质和高涨的学习欲望才是课堂的根本。

独立自主、勇敢向上、不求别人唯求自己才是根本。知识绝不是第一位的,主要是点燃学生的激情,我们学校一个学生,个子很矮,侏儒症,他听了报告,赶紧上台来说感受,即使没有考上高中,在集市上去卖菜,也因为会说话,比其他人卖得多。

刘延东来了,我想让她给咱们的学生讲几句话,题几个字,我都着急怎么开口去请求呢。结果一个初二的男生抓住了机会给我解决了难题。他说,您听了我们的课,我们同学商议请您给大家讲几句话,再给我们题个词。学生有胆量而且直接,这就是我们想要的素质。

我们这里说“要想富,种大棚”。都去种大棚,却并不是个个都富了,那个寿光是怎么做的?你的配方是不是没有配好?你应怎么办?我们学校起码有一点,人人都动起来。他天天想着发言,想着表现自己,还有时间和精力去打架斗殴和写纸条吗?那些东西没有了,不就剩下学习了吗?

我去海南听课,30多个学生有8个睡着了。最后让我评课,我评什么呢?不能评。我们的要求有高度,以前学生可以带纸条板演,现在要把课内容倒背如流。不做便罢,要做就要做到高标。人家是由量变到质变,我们是先质变再来求量变。所以我们暑假检查老师的备课,七遍。要求每个老师都有专著,当时提这个要求时,大家都在下面偷着笑,你看现在不都有了。

有人说这样做不好,成绩不好。这个有客观原因,也有主观原因。有的老师眼神都管用。

这里说孔子学琴的故事。他跟师襄学琴,七八天后弹得很熟了,老师说要换曲子,但孔子说,他还没有理解曲子的精髓。等给第二首又弹了好久,老师说要换曲子,但他说,曲子表达的是什么思想还没有弄明白。第三次换曲子时,孔子说,我发现了一个个子高高、两眼深陷的人在指挥众多军马训练。师襄说,是呵,这个人就是周文王,曲名就叫《文王操》,看来你已深入到音乐所表达的情感了。我们也鼓励学生进行知识的拓展延伸。《范进中举》里的范进,受了那么多人的白眼都还不放过科举考试,这种精神也值得学习,不能仅仅说是受封建思想的毒害。人缺少的就是这种坚持。南京有个现代范进,78岁了,还年年参加高考,他觉得这样做有价值,充实。

三、学生和老师都要有感受。数学老师,你要考虑还能有多少解法?语文老师,你的作文写了多少篇?创作有多少?理化老师,你有没有发明?你的学生理解有多少?这些感受都得反馈出来。所以我说考上大学了,不一定有出息,但学会反思了,一定会有出息!所以我们每天都有反思,上午下午各一次,坚持五年了。教师在反思的时候,主是是学生互动、预习、小组学习、展示等不同的情况,大家在听课时都看到了,不再多讲。