钱梦龙经典课例品读 大夏书系

对文言文教学,多少年一贯的 "字字落实,句句对译"的传统教法,在文言文教学中业已根深蒂固,不可动摇,似乎教文言文就得这样,舍此别无他途.今天观看了钱梦龙老师演绎的<愚公移山>一课,为钱老高超的教学技艺所折服.新课程改革轰轰烈烈地进行了很多年,对于文言文的教学,本人依旧在原地踏步,深感惭愧.在迷茫的时候,重温钱老的导读思想,研习<愚公移山>的教学流程,成为了我自我反思和进修的重要内容.从钱梦龙老先生<愚公移山>的教学中我认为对我影响最大的是"

本网讯(通讯员 周晓峰)近日,"眼中有学生,心中有未来"钱梦龙语文教育思想研讨会在嘉定二中隆重举行.上海市特级教师钱梦龙,以及来自全国各地的400多位语文教育行业的专家学者和教师代表参加了此次盛会.活动由开幕式.主题研讨.教学展示三部分构成.全国中语会理事长顾之川在致辞中指出,钱老是语文阵地的守望者.目前语文教育面临新的机遇和新的挑战,非连续性.碎片化.图文转述是新形势下出现的新问题.新挑战,希望大家深入研究老一辈名师的教育思想,传递语文教学正能量.嘉定区教育局局长姚伟倡导大家进一步研

浙江 "以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线"是钱梦龙语文教育思想的集中体现.人们在研究钱梦龙语文教育思想更多关注的是"主体论"和 "主导论",忽视了"训练观",甚至有人对钱先生的"训练观"提出了质疑,认为语文是人文学科,学生的语文能力不是靠单纯的训练来获得的,在素质教育的背景下,"训练观"是不合时宜的.这些观点的提出,无疑使钱先生的"训练现"受到很大的冲击和挑战

(学生阅读讨论)  钱梦龙:好了,我们来说一下好吗?想到一点说一点.  戚西川:我就在想,如果这篇文章芭蕾舞剧的名字不叫睡美人,就不会这么吸引人了.  钱梦龙:睡美人这个标题好在哪里?  戚西川:他后面已经讲了,B角起来了,睡美人也醒了.  钱梦龙:他感觉到了,但没表达清楚,谁表达清楚.  金微:我觉得是两条线,第一条线写A到哪里去了?第二条没有写A,写B,后来,,,其他的题目是不能代替的.他沉睡了一百年,他跟这篇文章的明线是一样的.  黄泳:我觉得睡美人的题目可以扣住文章的中心.这与我们所听到

在语文课堂教学中,课堂设疑提问的质量直接影响着教学的质量,影响着学生思维的训练.怎样做好语文课堂中的设疑提问呢?通过钱梦龙先生执教的<愚公移山>的教学流程,给我柳暗花明之感.钱先生所上的这篇文言文课,极大地调动了学生的主动性.积极性,真正地做到与学生"双主互动",达到了寓教于乐的效果.钱先生的<愚公移山>教学方式多种多样,教学环节环环相扣,体现了一种很高的文言教学境界.在整体阅读中培养学生的情趣,以情趣带字词,以字词促升华,情意趣智,听说读写,观察辩论融为一体,

(一)关于"三主"  上海特级教师钱梦龙在长期的语文的教学实践中逐步形成了以"学生为主体,教师为主导,训练为主线"的"三主"教学指导思想.  学生为主体,就是确认学生在教学过程中是学习的主体.认识的主体.发展的主体;也就是把学习的主动权交给学生,让学生在教师的指导下自己阅读,自求理解,自致其知,从而根本改变教学中单纯由教师灌输知识.越俎代庖的教法.  教师为主导,就是在确认学生的主体地位的同时,规定教师在教学过程中的作用和活动方式主要是"

摘要:自从1904年语文独立设科以来,回顾中国近百年来的语文教育史,不禁感概课改所带带来语文教育的翻天覆地的变化,然而这些变化离不开语文教育家们的刻苦钻研和语文教师们的辛勤耕耘.然而,任何丰硕的研究成果都是站在巨人肩膀上,总结和吸收前人的经验结果得出来的.就在上个世纪的语文教育界涌现了一批杰出的语文教育家,他们中的一些人对语文教育理论进行开创性研究并提出建设性意见;他们中的另一些人重在教学实践领域踏实工作,将先进的教育理论运用到实践中去,并通过自己的教学活动摸索出行之有效的语文教学模式和方法.然

钱梦龙语文导读法的理论特色 口特 级 教 师 教学 思想研 究 谈 谈 的兴趁 旅 改 傲 反 , 或磨 炼 追 求解 决 , " 困感 的注意力 " , " " , 娜 足 以放动 阅 ". " 增进 阅 谈 的 效 果 , .都有 很 高 的 价 位 , 相 " 不 让 学 生 径历 这 几 种 有 价 值 的 心 理 过 程 , 到足 他 < 圣 陶语 丈 教 育 论 集 >第 ! 页 从 这 叶 个 角度 看 单无