张健柏张清一 张健柏 一个令人敬重的教育者
引子:一代思想巨人让·雅克·卢梭[法]曾花费大量心血写下了《爱弥儿》,此书对后世的教育学说产生了深远的影响,许多教育理论都可以在这本书中找到根源。卢梭在《爱弥儿》中开宗明义地否定了以成人的能力和需要为标准的旧式传统教育,主张教育应“归于自然”,培养自由、平等、独立,能适应时代发展要求的新人。这自然让旧制度的收益者憎恨,所以《爱弥儿》当时在法国受到查禁,卢梭也因此饱受迫害与流亡之苦。
卢梭提出按年龄特征分阶段进行教育;他边抑制天性的教育为尊重天性的教育;他重视对青少年进行性的教育;他反对用书本知识来束缚儿童的头脑;他主张教学的基本任务在于发展儿童获取知识的能力,培养学生具有科学的头脑,发展学生的求知欲、好奇心以及学习的兴趣。卢梭说,我们想取得的不是知识,而是判断的能力。教育要追求真正有用的知识,学以致用,行以求知,反对死记书本和空洞说教。
正文:
中国的现行教育制度无疑是个千疮百孔的制度,这一点无论是从有关中国学生的心理素质、身体状况、创新思维还是办事能力的调查中都能反映出来。国内一部分学者对此忧心忡忡,写文章做演讲批判中国教育问题忘引起有关部门重视,如薛涌、郎咸平;一部分企业家以自己的亲身经历为例,教导大学生自我成长,如李开复;还有少数的有志之士自己因国内教育屡屡不改而干脆自己来创办新型学堂,象今日学堂校长张健柏。
不少人知道张健柏是一直是武汉大学老师、心理咨询师、随武当内家拳高手董师傅习拳多年、并在几年前开办了私立精英学校今日学堂。不过可能不知道他还是曾为武汉名牌商品“今日电器”的总裁,而无论是今日电器的商品质量或是服务态度都因张总裁的认真负责而在武汉同行中数一数二。
这个背景是我一年前上张老师的情商训练课而得知的,当时我很纳闷:电器公司总裁,还在同行业内排名这么靠前,那么不仅仅很聪慧、而且一定很富有的,既然这样,他的孩子要上什么学校不行啊,甚至还可以送到国外一流学校去学习,为什么要自己辛辛苦苦花几年的时间来研究教育然后花费很多时间培训老师并辞掉公司的工作开办今日学堂呢?
在今日讲堂瞥见张老师的教育理想
看完这部分你也许就有了以上问题的答案。那时,我有幸和几十个来自武汉大学、华中科技大学、中南财经等多所高校的大学生一起参加了每周日的今日讲堂(因为仅仅大学课堂或讲座的短短时间让我们这些大学生觉得意犹未尽,因此很多人提出张老师能不能抽时间再多教我们一些东西,于是就有了我的申请去讲堂,我很幸运,是因为去的人数是有限的)。
也就是说,张老师在工作日教育今日学堂小孩子们的,在本该休息的周日来辅导我们这些渴望走出现行教育体制中填鸭式灌输并学习真智慧、学会怎样思考的大学生,后者名为今日讲堂。
于是,打那以后每周日,我们这群求知欲很旺盛的大学生就和张老师在一个不大的教室里面交流学习,老师很随和地站在教室前面,离我们很近,他不带演讲稿,从来都是即时说的。
今日讲堂讲些什么呢?怎样自我教育、心理学、怎样选择良师益友、何谓健康的生活方式、看清社会上的一些现象背后的本质、成功学、学会找到自己的价值观等等,不过,大部分时候还是讲《老子》,很多同学跟我说这个太深奥没必要看,然而事实是,外国很多人很想学到中国老子的智慧,在德国,三分之一的家庭有老子这本书。
张老师对我们说,现在世面上一些专家用研究西方哲学的那一套来写老子解析,因为这样我们才觉得很玄。
而实际上,道德经是很贴近我们生活的,我们学习老子应该是象在向一位很慈祥平和而有智慧的老人求取人生智慧一样。老子很有学问,咱中国人不能把老祖宗的好东西丢了呀。因此张老师希望我们能学到这些智慧。
有时上午讲完课,下午老师会给我们放一部电影,如《my name is Modesty》《最后的武士》《爱德华医生》《纽伦堡大审判》等等,并在播放期间教我们分析电影中人物的心理;有的下午,老师会让我们组成几个小组,围绕某个问题进行讨论,最后小组间交流心得,印象最深的一次是有关“你同意婚姻自主还是婚姻包办”的辩论,当时我们几个小组自己讨论以后再分成两方,分别和张老师一个人辩论,结果无论是哪一方和张老师辩论都输了。
不过今日讲堂并不是一个封闭的课堂,张老师常常告诉我们,你们学到了好东西要用出去,要让你身边的朋友也了解呀,不能自己独吞啊。张老师还常常告诉我们,希望你们在座有人以后成为社会栋梁以后多为人民做点实在的事情啊。我想,张老师,你把自己亲身在过去成功经历中体验到的很多东西无偿地教给了我们,我们如果只会索取而不去付诸行动做一些对社会、他人有益的事,太不应该。‘
如果说一开始是有某种程度上于对张老师的成功经历以及智慧的好奇,那么通过慢慢了解张老师,之后更倾向的是对张老师那种办好真正的教书育人的学堂的教育理想的敬佩。不是因为他教过我东西,而是当你在对社会上某一个方面(教育)的糟糕很绝望的时候,突然发现有一个人愿意放弃自己本来的公司总裁地位,为教育负责为中国的孩子们真正负责的时候,他默默地把自己做好、把自己的学堂办好并百忙之中帮助一些打算改变自己的大学生完善自身,如果良知尚存,那么即使你不认识此人,你也无法不对他肃然起敬。
今日学堂的孩子们,我没有你们幸运,但为你们的幸运而开心
今日讲堂毕竟是对我们这群思维已经被应试教育破坏得差不多的大学生开的,有些时候,大学生们脑子不开窍张老师也只是慈悲地眯着眼睛笑笑,能补一点算一点吧。不过即便是如此,讲堂的一些人比一般大学生还是更有智慧和办事能力的,象放弃武汉大学保研位置的朱云龙学长和放弃大公司重要职务侯小燕。
然而真正可以让我们看到张健柏老师教育成果的,还是今日学堂小孩子们受到的精英教育以及他们的杰出表现。
无论是在小学还是中学还是在大学,我身边总不乏同学抱怨:“天天学这些考试技巧,烦不烦”;“体育课完全就是在糊弄,天天呆在教室,我都想跳楼了”;“身边的同学怎么这么冷漠,大家都明争暗斗的,搞的气氛好紧张”;“为什么要学习,为什么要学这些没用的东西,为什么要看老师的脸色,受同学的歧视”等等。
记得我过去常想:如果我能不用做那么多题,但又能很快乐地学到很多知识;如果我和我的同学能互相关爱象兄弟姐妹一样一起成长;如果我能常常有时间接触大自然,在户外锻炼身体;如果能有一位传道授业解惑的明师,在我们生活中遇到困难时为我们指明人生的方向,如果。。那该多好啊!
但愿望终归是愿望,现实是残酷的,这我也知道。可是就在我已经在这个残酷的现实中辗转了十多年以后,我听说了今日学堂。今日学堂是一所怎样的学校啊,我很好奇:学生从没有作业但他们自己对学习有着极大的兴趣,会去主动地为要上的内容查资料;从没有考试,但聪明的学堂老师通过提问就能知道你的学习状态并及时帮助你调整;很轻松地学习英语,常常看discovery、bbc之类的节目,他们十岁孩子的英语水平连我们很多在大学里面拿过英语演讲比赛奖的大学生也自愧不如;他们的身体素质极佳,很少生病,有专门的师傅指导练习武当内家拳,常常进行远足,一天走四五十公里路对他们来说是小case;他们年纪小小却落落大方,待人真诚有礼,说话有条有理;他们敬重老子、孔子等智慧的中国古人,学习中国传统文化;他们好奇心强,用美国中学生的原版教材和英文原版的百科全书学习现代科学;他们热爱大自然,关心全球环境问题,去年暑假集体去云南给游人推销《绝望真相》的DVD,并宣传爱护环境的观念;他们思维敏捷,很多大人和他们说话之前都要先考虑一下,否则很可能被他们抓到漏洞;如果行为上有什么不当的地方,那些学过心理学的老师们会帮助他们纠正自己的行为。
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而今日学堂的师资力量也另人惊讶。教这些从五六岁到十来岁的小孩子的老师们分别毕业于武汉大学等几所全国著名的高校,他们中有的放弃了保研资格,有的放弃了当经理的机会,济济一堂,为着共同的教育理想而努力。他们懂得“十年树木,百年树人”的道理,因此对于学堂孩子生活学习各个方面他们都考虑地很到位,而他们自己更是坚持学习教育学、心理学方面的知识,还经常接受校长张健柏的培训,虽然学堂小孩子不用写作业,可是学堂的老师不时却要交心得体会的,不过,老师们都不觉得辛苦,因为是在做自己喜欢做的事情。
而张校长本人,他为人平和,常听取老师学生的意见;他为人正直不自恋,因此学堂的工作者只需要开开心心地把自己的本分分做好,从来不需要担心很多学校中出现的要拍领导马屁的问题;他博览群书,有了假日还不忘给自己充电,一年能读300-500本书;他积极进取,能向同行中更厉害的人学习,并不断汲取新的观念。
当然,他也很爱护学堂的老师们,偶尔会带他们出去游玩。
在我看来,今日学堂象极了当初刚建校时的哈佛,他们的人也很少,更重要的是两者都是开放的,都是为了崇高的教育理想而建的学校。
这样一所学堂,让很多人羡慕,国内很多为孩子前途担忧的家长都慕名把孩子送来。
这样一所学堂,常常引来国际友人、国内学者的拜访,有一次美国探索公司的记者还来采访过张校长。
这样一所学堂,也必定引来弊端众多的传统教育部中的官员的眼红,于是他们前方百计想阻挠今日学堂的发展,这不,他们这次又有备而来。。。
然而,我想对张老师和学堂所有的老师说,你们是令人敬重的教育者,你们为祖国的未来的教育付出的心血我们都看在眼了,即使面的道路荆棘丛生,我们也会永远支持
