展涛教育部 教育部展涛:中国学生学籍数据库建设

教育部展涛:中国学生学籍数据库建设

展涛:我非常荣幸在这里作为第一个讲者参加这个会议,作为第一个讲有一点紧张,我觉得第一应该是女士吧,这是我们的惯例嘛,不过一开始还是想说,我们所有的组织者,尤其是杜越啊,还有其他同事来自于都江堰的同事,非常感谢你们邀请我来这个会议,这个会议的规模这么高,我非常荣幸,我非常荣幸在这里看世界上最著名的,最美丽的世界遗产。

我也很好奇这个信息技术,在两千年前在这个地区肯定已经被广泛运用,都江堰这个大的水利工程怎么可能建得出来,怎么可能设计得出来啊,没有信息技术我觉得完全没法想像搞得出来这个工程。这个地方的信息化发展肯定非常早,可能在两千年以前,我们在这里讲信息化再合适不过,在这里是一个学习的好机会,我们可以从你们身上学到很多东西,从其他都江堰和成都的同事身上学到很多东西,在这里我们有很多专家可以学到很多东西,在教育方面我是一个新人。所以我今天要给大家讲的就是裸讲,连PPT都没有,刚才我说到我是新来的,我很荣幸,在这个论坛上我最大的贡献就是抛砖引玉,跟大家分析一下我们在做什么,我们工作是如何做的,尤其是我们这个国家的信息中心和其他的教育部的部委是如何合作的。以及我们和其他的一些省级政府是如何合作的。

首先,我们正在建立一个非常巨大的数据库,可以说是数据库,数据银行,这是一个国家学生数据库,也就是每个学生的信息都在这个库里面,每个学生的各种教育程度都被囊括进去了,而且它也包括了中国所有的,因此这是一个非常有意思,非常有挑战性的工作,不好做啊,但是想像一下我们在中国到底有多少学生,昨天成都的同事告诉我,在成都我们一共在这个城市,就城市里面就有150万人了,但这其实仅仅占全国人口的1%而已,因此我们可以想像全国的中国学生有多少了,刚才已经有人说到,如果说我们只考虑小学生到高中生的话,学生总数就超过了2亿人。

如果再把幼儿园的学生算进去那可能要有三到四千万,有可能三到四亿,其实我们知道这个学生的数量已经是全球学生数量的保守了,非常可怕,因此我们要这个数据统计起来,我们一开始的监控系统,监控学生和老师,在全国监控,并且给他们支持,让他们一方面要交好,学好,同时给他们足够的活动性,所以我们知道农村的学生有机会可以在上海北京得到教育机会,考虑到这一点其实更难了。

因此,我们到目前为止目标还没有完全达成,但是从明年开始我们整个体系,我们整个银行将会提供更好的服务,让学生,老师,学校,还有管理人员,这就是我们的目标,也是我们的工作,但是如何能够做好呢。我简单的给大家解释一下,有三点。这个数据我们叫学生人数,一个学生是一个人头和一个学好吻合,如果说你们知道中国有多少的大学和学校,它有30多万所中学,小学,以及大学,每个学校都有自己固定的学生人数,他们可以永远的用这个数据,我们也设定了固定的技术的标准给整个系统,这是我们的第一点。

第二,我们需要基础设施的建设,我们需要建设一个有益的环境,我们在做一个全国的教育咨询平台数据,这就是我现在做的事情,每个省都在做省级的教育数据库,所有的数据库都和全国的数据总库连接,这个系统是教育部所推出,并且开发的,它也是中央政府所支持的并且会在省级,市级,县级运行信息的来源是从上至下的,也就是我们从各级省市县的学校收集到的数据,然后最后将他们汇聚到教育部,形成现在的教育数据总库,它有5个应用。

这个数据中心有两个级别,一个是全国的,一个是省级的,第三我们在做两个网络,第一个网络是技术的网络,数据库,应用,这是一个技术的网络,非常的复杂,我也在致力于这方面的事情,因为我是一个数学老师,所以我也从事这方面的事,但是我不是专家,第二是管理的网络,它是一个团队,这是一个基础设施的建设,有5个级别,所以说这个团队工作是非常巨大的。

从都江堰到成都,比如说在贵州,贵州是中国很大的一个省,他们就在名单里面,而且至少有两万人在做这个数据库,在贵州省我是指。所以说,这就是我们要来完成这个工程所做的事情,为什么我们要做这样的网络呢,为什么我们要做这样的系统呢,第一,它对于决策非常有好处,大家知道正确的决策是来源于正确的数据,他们都想知道学生具体的情况人数,特别是学生的流动情况,这个每天都在发生,也是不可避免的,所以我们了解这一点,现在我们只有一个基本的数据,但是没有个人的信息,我们现在可以知道学生的流动,他们的流向以及具体的流动的人数在中国。

这对于决策制定非常的重要,对于监测和监控教学的研究也非常的作用,很多地方的政府有学生的奖学金项目,特别是在贫困的地区,我们想要落实这样的项目,并且我们公众也想知道这样的助学金,奖学金是不是真的发到的学生的手里,中小学生在边远地区非常需要这样的资金,所以政府想落实政策也想了解政策的落实,他们应该有好的服务,好的教学,享受好的住宿,提供好的原因。

很多省,很多地区在做网络教育,网络教育是对很多学生是公开的,我们有很多老师的培训项目,特别是对边远地区的师资他们都需要基本的支持,这就是学生和老师的基本信息,所以我认为这个数据库会在年底建成,会在明年开始运行,这样我们就可以了解并且探索更多的应用,并且也会了解它的重要性。

第二就是智能卡,学生的智能卡,在每一个学校都给学生建有智能卡,我们甚至可以建一个全国的数据库,囊括学生智能卡的信息,不管是在成都,还是在四川省,当然这只是运用的一部分,这是从我同事那里学到的,这是教育信息化服务的一部分,这也是我们所做的重要的项目的一部分,特别是在教育信息化的十年纲领里面提到的,正如刚才说的教师是一把金钥匙,我们做的就是建一所房屋,让住在里面的人可以非常的舒适,就是我们学生可以享受更优质的教学资源。他们可以享受学习,学生和教师在边远的地区也可以享受这样的资源,他们享受优质的教育资源,不仅仅是在中国还是在全世界,谢谢!

苗逢春:谢谢展涛先生,中国宣布了中长期信息化建设的纲要,是在2010年颁布的,我想政府现在正在实施这个计划,在展涛先生的纲要,主旨演讲里面也提到,它是发展制定这个项目的计划的领导之一,并且也在保证这一计划和项目的落实,我想指出的是展涛先生提到的数据库对于信息化非常的重要,因为现在这也是实践者所提到的,就是要建立一个更大的数据库,这对于决策制定非常有意义,展涛先生也提到决策制定对各个政府非常的重要,特别是对中国的政府尤为重要,因为这对于我们来说是一个转折点,至上而下可以变得很民主和平等的平台,所以我们政府可以给我们提供一个信息化的基础。

一个问题我要提出的是在在论坛后面如果我们有时间也会给时间提问,现在我们可以提一个问题,有没有嘉宾需要提问的,可以举手,我们还有三个分会场他们也可以观看这次论坛的实况,如果你们需要问问题的话,我也会接受,不知道我们的技术支持可以做到这一点不,有吗,那下面我们就看一下,下一个演讲,我留学的时候,当时80%的教室已经使用到电脑了,当时很多学生和老师已经使用ICT技术了,而且这个ICT技术在不断影响我们各城市和不同种类的教育,指导小学到中学到大学,而且到职业大学,职业学院里面还有通用教育,还有就是师范教育当中都使用了大量的英特网和电脑,当时我在英国的时候非常的震惊,因此我们这次邀请到一个来自苏格兰的讲者,他将给我们介绍一下苏格兰的经验和做法,这个苏格兰的经验代表整个英国的经验,让我们有请约翰。

康奈尔先生!