孩子绘画水平如何决定智商？

孩子绘画水平如何决定智商

日前，英国伦敦大学国王学院医学研究委员会发表在《心理科学期刊》上的新研究指出：简单的绘画测试就能预测儿童今后的智商水平。

研究人员选取了7700多对4岁左右的双胞胎，要求他们绘制另一个孩子的画像。根据画像的详细程度，给出0~12分的评分。若绘画中包括面部特征（如眼睛和鼻子），或身体其他部位（如头发、臂部和腿部），会得到额外加分。除绘画测试，孩子们还接受了语言性和非语言性智商测试。10年后，当这些孩子14岁时，研究人员要求他们参加了另一项新的智商测验。研究结果显示：4岁时参加绘画测试得分高的孩子，在14岁时智商水平更高。研究者认为：除绘画水平外，其他一些因素也会影响到儿童的智商，其中包括遗传和环境因素。

心理学用“智力商数”即“IQ”来表示一个人的智力水平。智商通常的算法为“心理年龄÷实际年龄×100”。经过研究划分，智力水平可分为7个等级。智商的高低能决定一个人日后的成就，不少家长往往会根据儿童智商的标准对孩子进行智商的测定。儿童的智商正处于一个发展阶段，如果发育的好的话，日后仍有上升空间。

儿童智商的标准

IQ值大于140的宝宝近似天才或已经是天才；在120-140之间的宝宝智力非常优秀；在110-120之间的宝宝智力优秀；在90-110之间的智力平常；在80-90之间的宝宝就有些愚笨；而70-80之间的宝宝智力就有些缺陷了；最后小于70的宝宝是低能儿。

这个标准并不是唯一的，也不是一成不变的。许多天才儿童在学校表现得非常愚钝，但在某一方面他却是无可比拟的，因此不必把智力测验看得太重，更不要靠一两次测验就轻率地给宝宝定义为“神童”或“低能”。普遍认为构成智力的因素有五种，分别是：观察力、记忆力、注意力、思维力和想象力。其中，观察力是指能发现别人从未注意过的问题。记忆力是指能记住事物的外形和名称，以及该事物与以前学过的某物的相似点与不同之处。注意力是指精力的集中，只有集中精力，才有可能更好地观察事物，并记住该事物。思维力是指宝宝观察到各种事物以后，渐渐学会将它们归纳分类，并进行分析比较，从具体的区别上升到抽象的区别，进而产生总结和概括的能力。想象力是指以此及彼，通过事物的一点联想到许多点，通过联想加以想象就出现一种新的想法。智商的标准只是一个参考，父母在教育宝宝时不必过份按照这个标准来确定宝宝的智力程度。因为每个宝宝的智力发育都具有个体差异，在各个方面的发展是不平衡的，因此，发现宝宝的优势，并合理地加以引导，你的宝宝会发展得更好。

1--6岁儿童智商测试题

这些测第一步是要测孩子的智力年龄。无论孩子几岁，他能够答全几岁组的题目，智力年龄就是几岁。答不全的，每个小题算两个月的智力年龄。如一个孩子能够答全4岁组的全部题目，还能答对5岁组的两个题目和6岁组的一个题目那么他（她）的智力年龄就是：4岁+4个月+2个月=4岁6个月，即4.5岁。

第二步是算出孩子的智商。算智商的公式是：智商=智力年龄÷实际年龄×100。按此公式计算，假如刚才的孩子的实际年龄是3岁，那么他的智商就是：（4.5÷3）×100＝150。

一般来说，智力测验要由专家进行，否则难以做出正确评定或给予恰当分数。不过，如果父母想大致了解孩子的智力发展水平，也可以在家庭进行智力测验。下面以1岁及1岁半年龄阶段幼儿为例。

1岁幼儿

■抓取实物。把小球、积木等玩物放在床上，让幼儿坐在中间。当孩子正要伸手抓某个实物时，立即挡住他的眼睛，然后改变实物的位置。这样反复五六次。

测评结果：如果有一半以上次数抓取同一实物，就说明智力测验合格。

■抓取第二个台阶上的玩具。把婴儿喜爱的玩具放在第二个台阶上，让幼儿面向玩具，坐在距台阶约30厘米处的地方。

测评结果：如果幼儿能往上爬或者撑起身体去设法抓取并把玩具抓到手，就说明测验合格。

1岁半幼儿

■上楼梯。

测评结果：如果孩子能独立上3个台阶，说明测验合格。

■从木箱上下来。把15厘米高的木箱倒扣在地上，让幼儿站在上面。

测评结果：如果婴儿不是偶然下来，而是设法自己下来，说明测验合格。

■理解语言。成人向婴儿提出简单要求。

测评结果：如果孩子能根据成人的指示去做简单的动作，如听到“把勺拿来”，儿童能照着做；听到“不要动”就能停止动作，就算测验合格。

2岁左右儿童

本测验适用于2岁左右儿童。请家长根据孩子的实际情况选择"是"和"否"。

1、能区分红、黄、绿、蓝四种颜色

A、是B、否

2、能找出简单图画中的人或物

A、是B、否

3、能辨别"上"和"下"的方向

A、是B、否

4、能辨别"今天"、"明天"和"昨天"

A、是B、否

5、能说出红、黄、蓝、绿的颜色名称

A、是B、否

6、能找出简单图画中明显的错误

A、是B、否

7、能摹仿画直线、圆圈

A、是B、否

8、能模仿成人按方向放置两块积木，多数情况下正确。

A、是B、否

9、能把积木搭成塔形或进行列队

A、是B、否

10、能专心摆弄一个喜欢的玩具5～10分钟？

A、是B、否

11、有时会留心观察周围的人

A、是B、否

12、能理解成人的简单指令并作出回应

A、是B、否

13、能说出二至三个字的句子

A、是B、否

14、能叫出自己的名字

A、是B、否

15、能用简单的句子与人对话

A、是B、否

16、能说出简单的复合句（如"我饿了，吃饭）

A、是B、否

17、说话时能用动----宾的语句形式表述人与物的关系

A、是B、否

18、能叫出生活中常接触的事品的名称

A、是B、否

19、能数到10

A、是B、否

20、能完成5以内的"给物说数"和"按数取物"

A、是B、否

21、能记住简短的诗歌

A、是B、否

22、有的记忆内容能否保持两周

A、是B、否

结果解释：

10----14您的孩子有较严重的孤独症倾向，要到有关机构进行心理咨询

5---9您的孩子有较明显的孤独症倾向，需要您在日常生活中注意引导和矫正

0----4您的孩子正常，基本无孤独症倾向

3岁儿童智力测试表

指出身体各部位

先问孩子:"你的鼻子在哪里?指给我看看。"如问了3遍仍不懂或不回答,就指着孩子的耳朵或下颚问:"这是你的鼻子吗?"如回答"不是",则再问他:"那么你的鼻子在哪里呢?"其他部位的测试方法相同。

孩子只要指对3个就算通过

说出自己的姓名

问:"你叫什么名字?"如不肯回答,则假设一个别人的名字问:"你是不是XXX?"如回答"不是"再问:"那么你叫什么名字?"

只要能说对就算通过

说出自己的年龄

问:"你几岁了?"如不回答,再问:"你今年几岁了?"

只要能说对就算通过

比较线的长短

在纸上画两条长短不一的线段,问:"你看这两条线哪一条长?你把长的那条指给我看看。"如答对,则把纸片上下倒置,重复提问.如仍答对,可再把纸片倒置过来再问一次。

3次全答对才算通过.

重复四位数字

如选几个四位数:6475、8219、4639等,然后对孩子说:"你先听我说一个数字,我说完了,你照着我说的说给我听。"数字"6475"要读成"6-4-7-5",中间间隔一秒,其他数字读法相同。

能重复一个数字就算通过

说出常见物品的名称

依次问剪刀、书、铅笔、杯子、表等物各自的名称：“这是什么？”每种物品只问一遍。

能答对3件就算通过。

4岁--四岁儿童智力测试题

1、羊、鸡各有几条腿？吃什么？在哪里住？为什么饲养它们？共有12问，每答对1问得1分。以10分为合格。

2、认识6种硬币，会用1角和5角凑成1元，共有8问，每答对1问得1分。以5分为合格。

3、背数到几？(每数30记1分)点数到几？(每数20记1分)。二项相加，以5分为合格。

4、倒数数(每数10--1记1分)，倒数(2位3分，3位4分，4位5分)。共计10分为合格。

5、口答：(1)你有几只手，几根手指？(2)3块糖加上2块糖共有几块糖？(3)两个香蕉吃掉两个还有几个？(4)用五角硬币买3角的糖果应找多少？(5)6个橘子分给3个小朋友，每人有几个？(6)4个人吃饭要拿几根筷子？每答对1题得2分。以10分为合格。

6、用方形和三角形画房子，方形与圆形画汽车，用其他形状自由作画每种3分，自由画每种东西得2分，模仿画每种东西得1分。以5分为合格。

7、模仿用10块积木组楼梯，或15块搭5级楼梯。一次搭5级(12分)，搭4级(10分)。两次搭5级(8分)，搭4级(6分)。以10分为合格。

8、听我讲完后复述“天上有星星，山上有老虎，海里有大鱼，家里有小猫”。听一次讲8种(12分)，讲7种(10分)，听两次讲8种(8分)，讲7种(6分)。以10分为合格。

9、任唱一歌，音准，节拍准，吐字清楚，讲出歌名，四项(7分)，三项(5分)，二项(3分)。以5分为合格。

10、讲家庭地址：市、镇、乡名，街道、胡同、门号(楼号单元号门号)电话号。五项(12分)，四项(10分)，三项(8分)，二项(6分)，一项(4分)。以10分为合格。

11、到哪儿换酱油、醋、买铅笔、买创可贴、买冰棍、寄信、买鸡蛋(每答对一项2分)。以10分为合格。

12、用筷子夹10粒花生米入瓶内25秒(7分)，35秒(5分)，45秒(3分)。以5分为合格。

13、跳远，40厘米(7分)，30厘米(5分)，20厘米(3分)。以5分为合格。

14、钻过60厘米矮绳，头不碰绳(5分)，头碰绳(4分)，身体碰地(3分)。以5分为合格。

15、接住离2.5米抛来高过肩或矮过膝的球，3次接2次(7分)，3次接1次(5分)。以5分为合格。

结果分析：

1、2、3、4、5题测认知能力，共得40分；6、7题测手的技巧，共得15分；8、9题测语言能力，共得15分；10、11题测社交能力，共得20分；12题测自理能力，共得5分；13、14、15题测运动能力，共得15分。共计可得110分，总分在90--110分之间为正常范围，120分以上为优秀，70分以下为暂时落后，可在3个月内再测定一次，如果两次都在70分以下，应到当地儿童保健部门复查鉴定，以便早期作出干预，孩子在哪道题不合格可在3个月内经过训练再次复试。如果哪道题成绩突出，或整个栏目的比分达到2.0，可跨越本年龄组试题，直接练习下一年龄组试题以求深造。

5岁儿童智商测试题

请在30分钟内完成(30题)。

备注：答案在30题下，请不要先看答案哦。

1、选出不同类的一项：A、蛇 B、大树 C、老虎

2、在下列分数中，选出不同类的一项：A、3/5 B、3/7 C、3/9

3、“男孩”对“男子”，正如女孩对A、青年 B、孩子 C、夫人 D、姑娘 E、妇女

4、如果“笔”相对于“写字”，那么“书”相对于A、娱乐 B、阅读 C、学文化 D、解除疲劳

5、马之于马厩，正如人之于A、牛棚 B、马车 C、房屋 D、农场 E、楼房

6、 2 8 14 20 ( )请写出以上“( )”处的数字。

7、“生活 水里 鱼 在”.以上四个词是否可以组成一个正确的句子A 、是 B、否

8、“球棒 的 用来 是 棒球 打”以上六个词是否可以组成一个正确的句子A、是 B、否

9、“动物学家”与“社会学家”相对应，正如“动物”与( )相对A、人类 B、问题 C、社会 D、社会学

10、如果所有的妇女都有大衣，那么漂亮的妇女会有A、更多的大衣 B、时髦的大衣 C、大衣 D、昂贵的大衣

11、 1 3 2 6 5 7 ( )，请写出“( )”处的数字

12、南之于西北，正如西之于( )A、西北 B、东北 C、西南 D、东南

13、找出不同类的一项A、铁锅 B、小勺 C、米饭 D、碟子

14、9 7 8 6 7 5 ( )，请写出“()”处的数字

15、找出不同类的一项A、写字台 B、沙发 C、电视 D、桌布

16、961(25)432 ;932( )731，请写出( )内的数字

17、选项ABCD中，哪一个应该填在“XOOOOXXOOOXXX”后面

A、XOO B、OO C、OOX D、OXX

18、望子成龙的家长往往( )苗助长A、揠 B、堰 C、偃

19、填上空缺的词：金黄的头发(黄山)刀山火海赞美人生( )卫国战争

20、选出不同类的一项：A、地板 B、壁橱 C、窗户 D、窗帘

21、1 8 27 ( )，请写出( )内的数字。

22、填上空缺的词：罄竹难书(书法)无法无天作奸犯科( )教学相长

23、在括号内填上一个字，使其与括号前的字组成一个词，同时又与括号后的字也能组成一个词：款( )样

24、填入空缺的数字：16(96)12 ;10(  )7.5

25、找出不同类的一项：A、斑马 B、军马 C、赛马 D、骏马 E、驸马

26、在括号上填上一个字，使其与括号前的字组成一个词，同时又与括号后的字也能组成一个词： 祭( )定

27、在括号内填上一个字，使之既有前一个词的意思，又可以与后一个词组成词组： 头部( )震荡

28、填入空缺的数字：65 37 17 (  )29、填入空缺的数字41(28)27; 83(   )65

30、填上空缺的字母 CFI DHL EJ(  )

答案：1、B　2、C　3、E　4、B　5、C　6、26　7、A　8、B　9、A　10、C11、9　12、B　13、C　14、6　15、D　16、38　17、B　18A　19、美国20、D 21、6 4 　22、科学　23、式　24、60　25、E　26、奠　27、脑　28、5　29、36　30、O

计算方法：每题答对得5分，答错不得分。共三十题，总分150分。

根据《斯坦福—比奈量表》，在大量美国中实测的结果，进行了分类：智商140以上者接近极高才能(国外长把这种人称为“天才”)，120~140者为很高才能，110~120为高才能，90~110为正常才能，80~90为次正常才能，70~80为临界正常才能，60~70为轻度智力孱弱，50~60为深度智力孱弱，25~60为亚白痴，25以下为白痴。

六岁儿童智力测试

辨别整缺：在纸上画5个残缺不全的物体，如鞋子、汽车、凳子等。令儿童指出少画了哪些部分。全对者通过。

区别两种物休

令儿童说出一只鸟与一条狗、一块石头与一只鸡蛋、一双拖鞋与一双皮鞋等的差别。说对两组通过。

倒数20—1：问：“你能倒着数吗？1、2、3要倒着数成3、2、1，现在你从20开始倒着数，一直数到1，要20、19、18这样数，你数吧！”数对或漏掉一个数算通。

解说图画

可出示一张有一定意义的图画，令儿童说出图里画的是什么。说出图画中的物体名称及动作，或说出图画中的意思均算通过。

在迷津（迷宫）图上找出正确的通道（注：书店里的各种幼儿智力游戏书上可以找到这类简单的迷津图。）

可出示两张简单的不同迷津图，两张迷津图各画有一个儿童和一间屋子。第一张迷津图上从儿童到屋子标有黑线，告诉儿童：“这个小孩要走回家去必须走这一条路（指黑线），要是走别的路（指一迷路），就会碰到墙上，过不去。”然后指着第二张迷津图说：“现在这个儿童也要回家去应当怎样走呢？你指给我看，要小心指，不要碰到墙。”

1分钟内找到通过。

指出谬误

说一句有明显谬误的句子，令儿童指出谬误处，并问理由。共三句，每句至少半分钟。如“从昨天早晨下雨，到今天已经下了3天”，“她穿着白衬衣，蓝裙子，白袜，白球鞋，浑身上下一片白”，“从自己屋里到街上也要上楼梯”等。

只说出谬误，不算对，要求改正过来才算对。答对二问，通过。

讲一个故事

在遥远的南极，住着很多可爱的企鹅。一天一位记者前去采访，她采访了第一只企鹅，

她问道：“你每天都做些什么？”

企鹅答道：“跑步，游泳，打豆豆。”

接着，记者又去采访了第二只企鹅。：“你每天都做些什么？” 

第二只企鹅还是说：“跑步，游泳，打豆豆。”

再接着第三只，第四只，，，，，，一直采访到第99只企鹅，得到的答案全部一样“跑步，游泳，打豆豆。”

轮到第100只企鹅了。：“你每天都做些什么？”

她答道：“跑步，游泳。” 

“咦？你怎么不打豆豆？”

“我就是‘豆豆’，5555555~~~~~~~”

............

这是权威机构给6---7岁的儿童出的一道智商测试题。如果你有6，7岁的孩子不妨也试试。 孩子听完后能立即哈哈大笑的说明智商很高，您的孩子非常聪明，属于高智商哦。

需要耐心解释最终能明白的，那就属于一般啦。

怎么努力孩子还是不懂，那就，，，，，，无可奈何啦。

很庆幸的是,我讲这个故事给我儿子听,听完他马上哈哈大笑起来,你也可以试试看.希望中国的每个小孩听完都会哈哈笑起来.

早期智力开发是非常重要的，尤其是学龄前儿童的早期教育。美国著名学者布鲁姆，通过对近千名婴儿长达20年的跟踪研究表明：若以17岁时的智力为100,8岁时进行开发，只能开发20%，4岁时进行开发却能达到50%，而更大的潜能开发在3岁以前。

重视婴幼儿的早期教育也已成为世人的共识，它牵动着亿万父母的心。婴幼儿时期是大脑迅速发育的关键时期。抓住这个关键时期，利用其脑神经的敏感性，进行早期教育，确有事半功倍的效果。

如果婴儿失去早期教育，任其自然生长，就会浪费了宝贵时间。这是因为在婴幼儿的成长过程中，一旦延误了大脑生长发育期的开发，脑组织结构就会趋于定型，潜能的开发就会受到限制，即使有优越的天赋，也无法获得良好的发展。

智力开发的五个最关键时期

0―1岁，声音辨别关键期

训练方法：

模仿动物的叫声，鼓励宝宝模仿。

利用游戏的机会，让宝宝辨别从不同方向传来的声音。

多与周围的人接触，让宝宝感受不同的声音特点和模式。

0―2岁，动作发展关键期

训练方法：

1.满月起，用手推着宝宝的脚丫，训练他爬行。

2.宝宝3个月时，在他小床的上空悬挂一些玩具,使宝宝双手能够抓到，锻炼他的手眼协调功能。

3.在宝宝6―7个月时多创造爬的机会，如让宝宝俯卧着，放一两件玩具在他前方， 吸引他向前爬，尝试着去抓取玩具，以促进他动作的发育。

1―3岁，口语发展关键期

训练方法：

1.引导宝宝注意大人说话的声音、嘴形，开始模仿大人的声音和动作。这时主要是 训练宝宝的发音，尽可能使他发音准确，对一些含糊不清的语言要耐心纠正。

2.引导宝宝把语音与具体的事物、具体的人联系起来，经过反复训练，宝宝就能初 步了解语言的含义。如宝宝在说“爸爸”、“妈妈”时，就会把头转向爸爸妈妈。

2―4岁，计数能力发展的关键期

训练方法：

1.利用日常生活的各种机会，经常数数给宝宝听，如给宝宝糖果时、上下楼梯时。

2.借助不同的物品，如手指、积木等，和宝宝一起数数，增加宝宝对数字的感性认 识。

1―3岁，音乐能力发展的关键期

训练方法：

1.选择适合宝宝的歌曲、世界名曲、童话故事音乐等，与宝宝一起欣赏，同时进行 讲解，或向宝宝提出问题，激发他的想象。

2.选择适合宝宝年龄特点的歌曲，教宝宝唱。

(1)应根据小儿大脑发育每个阶段的特点进行训练，遵循大脑发育的规律性，抓住大脑发展的关键时机，提供环境条件以发展孩子的智力潜力，既要注意刺激、诱发儿童 智力的发展，又要重视培养，发展儿童的良好行为和个性品德。

(2)循序渐进：神经系统的发育成熟有一定的先后顺序，孩子的智力发育也有一定 的规律，故对儿童进行教育时应遵循生长发育规律和知识本身的顺序性，由易到难，由 浅到深，不能超过他们的实际水平和能力，不能操之过急，否则反会防碍儿童智力的发 展。

(3)因材施教：不同的孩子，由于遗传素质、生活环境、接受教育及个人努力程度不同，在身心发展的可能性和发展水平上存在着差异，其兴趣、能力、性格也都不同 ，即使是双胞胎其智力水平也不完全相同。因此要根据每个孩子的个性特征，实施不同 的教育，而且家长不能把自己的兴趣爱好强加在孩子身上，对智力落后的孩子，更要善 于发掘他们各自的特长，激发孩子的兴趣及增强他们的信心，以促进其智力的发展。

(4)避免过度教育：对儿童危害最大的一种教育方式是过度教育。过分的保护包办代替，会剥夺孩子练习正常动作的权利和机会，以至限制了智能的发展；好奇好动是 儿童的天性，过多的干涉会使孩子胆小、怕事，也会助长他们的反抗心理，过分保护和 干涉培养出来的孩子缺乏独立性、自立性。过度期望会给孩子造成压力，使孩子出现神 经衰弱、恐惧、逃学、旷课等。

如何有效的开发宝宝的智力呢？想要对宝宝的智力进行全面的开发，除了平时饮食上的加强外，和宝宝做一些小游戏也可以很好的进行智力开发，下面就让爸爸妈妈们来看一看这些小游戏吧。

步骤/方法

准备，爬过障碍

怎么玩：妈妈用靠垫、薄被、毯子或者脚垫，在地板上“搭建”一些障碍和隧道，让宝宝爬着翻越、通过。

宝宝喜欢玩的原因：当一个普通的房间变成了真正的游乐场，宝宝就可以在这个只属于他的游乐场里享受欢乐的时光。别忘了，用相机拍下宝宝每一个值得珍藏的动作哦。

它教会了宝宝：动机。当宝宝进入迷宫般的“隧道”，面对座座“小山”时，他就会对自己该如何进入，如何找到出口等问题充满好奇。于是把在近期学会的大动作技能和认知能力统统被激发出来，以帮助自己完成这次冒险。这个游戏将不同的技能综合在一起，显示了一个孩子依靠自己找到解决方法的能力。

适合年龄：8个月以上。当宝宝具备爬和让自己前进的能力时，就可以开始这个游戏了。　　

躲在后面

怎么玩：妈妈用毛巾或衣服挡在自己的面前，同时对宝宝说：“妈妈在哪?”但是你不要自己先把毛巾拉下来，而是要等着宝宝去做。当宝宝拉下毛巾，看到你的脸时，再微笑着对他说：“妈妈在这里。”

宝宝喜欢玩的原因：“藏猫猫”——很多宝宝都玩过，而且非常喜欢玩——每玩一次都让人觉得既甜蜜又惊喜。通常，宝宝会要求不止一次的玩这个游戏，所以你要奉陪到底哦。为了让游戏增加一些兴奋因子，每当宝宝拉下毛巾时，你要发挥创意做出不同的鬼脸，有时候，他还会模仿你的表情，以娱乐大家。

它教会了宝宝：操控能力。这个游戏帮助宝宝理解，他的某种行为表现，会让大人们做出相对应的表现，比如，如果拉下毛巾的同时他哭了或者笑了，妈妈就会有不同的表情。于是他明白了，他能控制所看到的事。

适合年龄：6~9个月。当宝宝具备伸手抓、拉毛巾的能力时，开始这个游戏。

谁在叫我?

怎么玩：妈妈站在婴儿床的一侧，轻声地叫宝宝的名字，直到他把脸转向你这边。然后你走到婴儿床的另一侧，再叫宝宝的名字，直到他再次把脸转向你。

宝宝喜欢玩的原因：妈妈甜美的声音，是宝宝世界里让人舒服又心满意足的音符。所以听到你叫他的名字，他会很高兴。

它教会了宝宝：集中注意力。听到你叫他的名字时，宝宝必须要判断声音的来源和方向，他的大脑正在练习将看到和听到的结合在一起。这种锻炼对他以后学习集中关注很有帮助。等到宝宝长大，这个游戏带来的预期益处是，让他在小朋友的圈子里学会如何倾听别人说话。

适合年龄：0~6个月。此时宝宝的视力仍很模糊，在没有声音提示的情况下，他不善于使用视觉追随你。(6个月以后，视觉会变成宝宝的统治性感觉。)

半杯水和一杯水

怎么玩：洗澡的时候，准备几个容积不同塑料量杯或碗，让宝宝用它舀水再将水倒出。接下来，妈妈舀一杯水，倒在宝宝的身体和四肢上，然后让他感觉不同容器里倒出的水有多有少，区别倒在身上的差别的。

宝宝喜欢玩的原因：对宝宝来说，这个游戏带来的感觉就像玩从盒子里把所有的积木都拿出来一样。他意识到凭借自己的行为就能完成一件事(看，我舀了一杯水，还能把水倒在浴盆外)，觉得自己很强大，不再是以前那个只依靠父母的小孩了。

它教会了宝宝：视觉空间能力。虽然游戏看上只是让宝宝度过了一个快乐的洗澡时间，洗澡水弄得到处都是，浴室狼狈不堪。但是用不同的容器舀水和倒水的过程，帮助他理解“大”和“小”的概念，增强了他对尺寸和形状的认识。

适合年龄：6~9个月，当他能独自坐在浴盆里，手眼协调能力能支持他完成舀水和倒水的动作时，就可以开始这个游戏了。不过，浴盆里的游戏要注意安全，千万不要把宝宝独自放在浴盆里，哪怕是几秒钟。

影子游戏

怎么玩：把房间里的灯调暗，打开手电筒，用它的光线照射玩具小熊(或其他可以活动的物体)，将影子投射在墙壁上，然后把玩具小熊靠近墙壁，再远离墙壁，让宝宝看到墙上影子的变化。

宝宝喜欢玩的原因：这就像我们平时完的剪影，用手做出各种动物的形象，通过灯光把影子打在墙上。

它教会了宝宝：记忆能力。宝宝生活中很熟悉的一样东西突然变了样子，这引起了他的兴趣，让他努力回忆这个东西原来的样子。当手电筒关掉，小熊重新摆在宝宝面前时，他的大脑又开始将影子的样子与小熊的样子比对。整个过程中，宝宝的记忆力在不断地被使用和激发。

适合年龄：0~6个月，在宝宝能被手电的光亮吸引时。

我爱记歌词

怎么玩：宝宝在浴盆里玩水的时候，妈妈开始唱一首他最喜欢的歌。这时不要在意自己音调是否准确，整首歌是否能完整的唱出来，而是要主攻某一段落，不断地重复歌里的某一个词或某一个句话，然后，妈妈突然停下来，等着宝宝接下面的歌词，即使他只是依依呀呀的也没关系。

宝宝喜欢玩的原因：和大人一样，宝宝也喜欢别人给他机会。当他接着你唱(或者只是发出声音)时，你脸上兴奋的表情是对他的鼓励，而宝宝恰恰需要这种自信的感觉。

它教会了宝宝：交流和表达。即使宝宝不能用语言表达出歌词，但是他的大脑仍会建立信息链接，迫使他将记忆调出来努力找出歌词。给宝宝一个处理信息链接的机会，是为你们日后的语言交流打下基础。

适合年龄：8~12个月，当宝宝与别人交流、沟通的感觉越来越强，将要学习说话时，开始这个游戏。

他们是谁?

怎么玩：找出那些对宝宝来说比较重要的人的照片，比如爸爸妈妈、爷爷奶奶、兄弟姐妹、保姆，甚至不能经常见面的亲戚。把这些照片贴在一张纸上，或者做成一个家庭树。一边给宝宝指着看，一边告诉他照片上的人是谁，叫什么名字。

宝宝喜欢玩的原因：自从宝宝学会如何认出妈妈的脸，他便喜欢上区分看上去很相似的东西。

它教会了宝宝：辨别能力。在童年的最初几年，辨别和区分是最基本的学习，这有助于他的思维成熟。这个游戏可以增强宝宝细致区分和辨别的能力，而不只是认出爸爸妈妈这么简单。比如，辨别爸爸和叔叔时，宝宝就要在这两张相似的脸上，找到更细微的差别——爸爸看上去比叔叔更威严一些，或者爸爸是黑头发，而叔叔的黑头发中还有一些黄头发等等。

适合年龄：6个月左右，当宝宝的视觉能力已经显现出，而且他有能力辨别出照片里很小的区别。