中学生早恋成瘾 教室里嘿咻女生娇喘连连
近日，网上惊曝一段男女在教室里疯狂做爱的不雅视频，据传这对男女竟然是武汉十七中的学生，因而该事件也被称为“武汉17中教室门”。这段不雅视频网上一曝光，引来众网友的谴责。
整段视频约有28分钟左右，是在教室内拍摄，且又是在课桌上。视频中女孩很羞涩，女生起初躺在教室的桌子上，上衣没有脱，但下身全裸，两条长腿被男生放在两腰上，下体已经交合；男生一边享受欢愉，一边拍摄，而女孩则躲躲闪闪，用双手捂眼睛。
现在的中学生真的是太开放，太大胆了。公然在校园里就忍不住了，做出这样的事。想想小编以前，读中学的时候，连男女那回事是怎么样的都搞不清楚，现在的90后，在校园中就可以实践了。
中学生白天在校园墙角和天台偷吃禁果，隔壁高楼天台四名女生隔岸观火!部分学生对男女同居已见惯不怪。真是搞不懂，这到底是证明社会进步了，性观念开放了，还是道德败坏了，人心不古了？
之所以会发生这样那样的少男少女的早恋性行为，最重要的是他们缺乏性知识，性教育的教导与引导，而内心却已经呈现出了对性的懵懂状态，家长和老师们却无法提前发现他们的懵懂的内心状况，导致了他们偷吃禁果，甚至出现了小女生怀孕这种案例也屡见不鲜。
据山东省济南市2007年的调查结果显示：在青少年中，15岁以下的学生谈恋爱比率为8.7%，中小学恋爱的年龄已提前至11岁。从以上数据可以看出，中学生恋爱已经呈现普遍化、低龄化和公开化趋势。
当青少年成长发育进入12岁左右的青春期的时候，其恋爱需要逐渐开始形成，出现了性好奇、性幻想、性学习、性渴望、性尝试、性冲动、性宣泄和对异性产生了爱慕、关心之情的需要，从而形成了青少年性意识中男女恋爱的原始动机的基础。
这样，在人类的生存或种族繁衍的生物性需要下，在青少年日益性成熟的生理性需要下，在青少年性心理焦虑与青少年反抗心理的驱使下，外加在社会文化环境的不良性刺激下，建构了中学生早恋的原始动机。
有的中学生错误地认为：“只要两个人志同道合，谈恋爱不会影响学习”，或者认为：“相爱产生动力，促进两人学习”，这些都是极不客观的。实际上，早恋者往往以恋爱为中心，以对方为航向，感情为对方所牵制，学习没有不分心，成绩没有不下降的，许多早恋者两人交往虽然很隐蔽，之所以最终还是被家长、老师发现，主要的原因就是学习成绩下滑引起家长的注意，追问之下，道出实情。
早恋更容易使人受到伤害。青少年态度还不稳定，恋爱中容易产生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到伤害。有的青少年因早恋受挫怀疑人生，怀疑是否有真正的爱情，给自己的感情生活投下阴影，影响成年后的婚姻生活。
随着社会的不断发展与进步以及人们生活水平的不断提高，我国中学生早恋的社会现象在日益增多，并且逐步呈现出早恋年龄下降的趋势，由此极大地、渐渐地侵袭和危害着初级中学和高级中学的教学秩序和教学质量，并且早已经引起了广大教育工作者、学生家长及社会各阶层人士的积极关注和认真讨论，大有“野火烧不尽，春风吹又生”之势。
目前，中学生恋爱已经呈现公开化、普遍化和低龄化的趋势。据上海市2007年一调查结果显示，认为“中学生男女约会很正常”的初中生比例为21.29%，高中生比例为56.89%。24.8%的高中生与异性有过拥抱行为，9.55%的高中生与异性有过接吻行为，8.63%的高中生与异性有过性爱抚行为。
中学生早恋中的原始动机随时都有可能转化为中学生个体的早恋行为，认识中学生早恋中的原始动机，就有助于提高学校老师和学生家长的认识能力、判断能力和教育能力，进而采取适当的教育手段和防范措施，从而使每一位中学生都能够安全地、健康地、愉快地度过在中等教育学校的学习阶段及美好的青春年华。
中学生早恋是中国教育面临的一个严峻挑战，是广大教育工作者、学生家长及其社会各阶层人士积极关注和积极应对的社会现象。这一社会现象也正在不断地挑战着社会的道德认识和道德标准及其学校领导、学校老师、学生家长和学生本人的神经。
对于早恋的学生，绝对不能加以歧视，要理解尊重他们的感情，在理解的基础上赢得他们的信任，以关怀爱护的态度亲近他们、帮助他们。有的班主任视学生早恋为“大逆不道”，一旦发现哪个学生有早恋行为就采取“紧急措施”，如不点名实有所指的暗示批评，限期断交，等等，甚至斥之为“作风不正派”、“思想品质不好”，或用讥讽挖苦的语言当众羞辱学生，或向家长告状，借家长之手严加管教。这种简单粗暴的处理办法，极大地伤害了学生的自尊心，使正陷入早恋迷途的学生感到压抑和苦闷。
对早恋学生不能粗暴干涉，强行拆散，也不能居高临下，严词训斥，班主任应成为学生生活道路的引路人，以平等的态度，以朋友和“参谋”的身份，晓以利害，喻以事理，帮助他们处理好关系，这关系到他们终身幸福的问题。由于中学生自我克制的能力较差，在通过说服教育，学生心悦诚服的前提下，班主任可帮助学生订出自我约束的守则，并帮助督促他们自觉地履行守则。
班主任在发现学生有早恋迹象，或经过认真观察确认学生是在早恋时，一般不要急于去处理，而先要冷静地进行一番分析，根据该生的性格特点，考虑教育帮助的方案，避开众人，可以个别谈心施教，尊重学生的隐私，严格保守秘密。或者及时和家长取得联系是必要的，目的在于说服家长教育孩子时不斥责、不辱骂，使家长和孩子之间心地相融，信任谅解，和学校教育取得密切的配合。
解决中学生早恋问题是一项十分复杂的工作，强行禁止并非良策，默许更是一种失职，我们必须具体情况具体分析，多做耐心的说服教育工作。关键是要尊重关怀和信任学生，做到晓之以理，动之以情，教会学生把握成长、学会自我管理，从而产生自我教育的力量，尽快从早恋中解脱出来。
