柯达伊教学法特点 山东大学艺术学院举办奥尔夫、柯达伊教学法教学展示

2017-09-30
字体:
大中小
浏览:
文章简介：2012年3月22日晚,山东大学艺术学院李笑梅老师2010.2011级研究生--奥尔夫.柯达伊教学法教学展示活动在艺术学院309教室成功举办

2012年3月22日晚,山东大学艺术学院李笑梅老师2010、2011级研究生——奥尔夫、柯达伊教学法教学展示活动在艺术学院309教室成功举办。

本次教学展示活动由2010、2011级研究生分别展示了运用奥尔夫教学法以及柯达伊教学法对音乐各个方面的教学。其中,奥尔夫教学法的展示主要包括了:张佳伟——“音高与二声部的训练”、徐晓龙——“借助于乐器的节奏训练”、赵爽——“语言与声势的基本节奏训练”;柯达伊教学法的展示则包括了:刘亚辉——“柯达伊柯尔文手势视唱训练”和秦文华——“音乐与动作的训练”。

整个展示活动从这几个层面进行了音乐教学并获得了明显的成效。同时,通过与同学们的互动,课堂气氛十分活跃,达到了良好的教学效果。

奥尔夫教学法和柯达伊教学法是当今世界上影响最广泛的三大教学法中的两种教学法。其中,奥尔夫音乐教学法在中国的影响最大,这套音乐教学体系赋予了音乐教育以全新的反传统的观念和方法,让学生在学习过程中更多的参与其中,教师不再是整个教学的主导者,而成为了学生学习的引导者和参与者,从而达到了愉悦身心和学习音乐二者相得益彰的最佳状态。

这正是奥尔夫教学法的重要特点之一。柯达伊教学法非常强调音乐教育对于人的发展的重要作用,其中,由柯达伊引进并作了改进的柯尔文手势,在柯达伊教学法中占据了非常重要的地位。

这种手势在我国的应用也非常的广泛,对于初学者学习音符起到了一个直观的视觉效果,对于音乐教学起到了非常重要的最用。