何珊云浙江大学 首届长三角教育学青年学者论坛在浙大举办
27日上午,论坛正式开幕,浙江大学教育学院院长徐小洲教授、浙江省社科联副主席邵清为论坛致开幕词。徐小洲教授充分肯定了本次论坛的意义,呼吁青年教师多进行国内外的交流,体现当代青年教师在工作、事业、学涯上的互帮互助。
邵清主席代表浙江省社科联对各位青年教师的远道而来表示欢迎,并寄语青年学者有学术理想、有宽阔的胸怀、有强烈的现实关怀。 在论坛主旨发言环节,华东师范大学教育学部部长袁振国教授做了题为"课程改革的逻辑"的报告,认为课程与教学相关联,可以从课程的历史发展逻辑来看教育改革的逻辑;徐小洲教授做了题为"新高考改革的挑战与机遇"的报告,认为新高考改革的逻辑是教育改革的落脚点,从考试有没有科学性评判"考",从教育的公平问题评判"招";《体育与科学》杂志主编程志理教授做了题为"体育教育改革的逻辑 ——解读体育课程中形成运动技能的价值取向"的报告。
从马克思的《资本论》研究商品价值的方法入手,从价值的角度解读教育与人的发展之间的关系,认为这个命题的答案存在于"教育的价值形式与价值"的分析中。三位学者从历史逻辑、不同领域教育改革的逻辑交互作用展开,为青年教师从历史维度、国际视野、比较的方式这几个角度切入当代课程改革逻辑指明了方向。
27日下午,与会青年教师分两组进行专题讨论。在分会场上,12位青年教师就自身的研究问题进行了简要报告,或理性镇定、或激情澎湃,与会嘉宾也都积极参与点评,各种观点在交流中互相碰撞,在碰撞中互相学习,催生出思想的火花。
浙江大学教育学院邱亚君老师从统计学的角度对运动承诺与决定因素的关系进行了元分析,探究了有的人能持续(或不能持续)某种体育行为的原因;华东师范大学教育学部沈章明老师分别从词源学、文化人类学和社会学的视角对教学行为中的"举一反三"进行解读,从孔子的启发式教学引出"举一反三"的原因、本质和历史意义;浙江工业大学伍宸老师则从国际视野对比了浙江省和韩国在高等教育发展历程和特征上的差异,提出"它山之石可以攻玉",要充分借鉴和吸收韩国高等教育发展的经验教训,并提出了浙江建设高等教育强省的几个战略措施;浙江大学教育学院的阎亚军老师关于"改革开放以来中国教育改革方式的一种审视"的发言更是引起了全场的热烈讨论;接下来的南京师范大学教育学院的薛传会老师则就"教育改革的合法性逻辑建构"进行了详细的分析,主张坚持规则、价值、实践三个维度上的合法律性、合目的性与合时效性;张礼永老师的《从"教化之敌"到"教育之友"——论"闲书"在教育中的地位变化》的主题报告以有趣的故事形式从家庭教育、私塾教育和学堂教育的角度探讨讲诉了被我们冠之于闲书之名的小说在教育中的地位变迁。
来自宝鸡文理学院的冯东副教授结合当前我国教育改革顶层设计的一些"病症"谈了谈自己的反思与建议。浙江大学教育学院林楠老师则从研究方法的角度同大家分享了教师专业标准制定视角下近15年我国体育教师研究述评。
在精彩的报告分享中,大家从美国大学转型时期关于"去行政化"的论争及其思考到拓展性学习再到以Pratt教学理论为基础的新课程背景下上海市职前体育教师教学观的研究,青年教师们在提问与讨论中加深了学术交流,迸发出新的思想火花。
在整个研讨会的过程中,各个与会代表都积极参与讨论,提出疑问并发表自己的见解,促进了思想的沟通与升华,体现了本次研讨会的真正意义与价值。此次青年学者论坛在热烈的掌声中和意犹未尽的讨论中圆满结束。
