王家新田园诗 田园诗王家新阅读答案 古典阅读之田园诗

田园诗主要描写田园生活,陶渊明是田园诗的鼻祖。唐代田园诗主要代表诗人有王维、孟浩然。 一、田园诗的主要内容及思想 1.厌恶官场、归隐山林是田园诗所表达的一个重要内容。在这类诗中,诗人常会选取野径、古木、荆扉、柴门、空林、鸾鹤(超凡脱俗的灵鸟)、孤云、禅房、古寺、暮钟等具有隐逸特点的意象,用五柳、接舆、伯夷、叔齐等历史人物和僧道、林叟、樵夫、幽人等山野之人来表达自己的归隐思想。

代表性的诗歌,如孟浩然的《夜归鹿门歌》、王维的《辋川闲居赠裴秀才迪》。

2.归隐山林之后的诗人们大多过着闲适恬淡的田园生活,他们也在诗歌中极力表达和赞美这种生活。诗人们往往会选取炊烟、桑麻、桃李、麦苗、葵藿、豆苗、菊花、鸡、犬、雀、蚕等意象来体现对闲适恬淡的田园生活的热爱。

代表性的诗歌,如陶渊明的《归园田居》、孟浩然的《过故人庄》。 此外,一些田园诗也流露出诗人鄙夷功名利禄的高远志趣和守志不阿的高尚节操,对劳动的认识和对劳动人民的友好感情以及对理想世界的向往和追求。

二、田园诗的主要艺术特色 1.选取便于传情的景物。由于田园诗的描写对象大多是自然界的田园景色,所以诗人描写景物会从动静、虚实,观察点的高低(俯仰)、远近,景物的颜色(色调)、时令、气味、大小等角度入笔,此其一;其二,诗人经过不同角度的选取,笔下的山水草木、鸟语花香就不再是孤立的,而是构成了一个和谐的整体,形成了充满生命意识的画面;其三,诗人笔下的所有景物说到底还是为抒发诗人感情服务的,是附带着作者情感的意象。

2.烘托(渲染)、借景抒情的艺术手法。诗人们写景,往往会烘托一种氛围,如王维的《渭川田家》,前面渲染牛羊、牧童、野鸡、蚕、农人浓浓的思归意识,实则是为后文诗人的思归意识作铺垫。

“凡景语皆情语”。田园诗是自然的画卷,更是诗人情感的载体。写景的目的就在于抒情,大多数田园诗人的抒情是委婉的。借景抒情这类间接抒情的方式,可以让读者在情景交融之中感受到诗人的情感。

3.或质朴,或清新,或明快,或冷寂的语言特色。陶渊明的诗的语言特点主要在质朴,有时候也不乏清新;而王维、孟浩然的诗的语言则相对比较清新。王维的诗“诗中有画,画中有诗”,加上他后期笃信佛教,常以禅者的目光观览万物,对自然的感受细致入微而又与众不同,此时他的诗歌意境和语言都显得十分空灵。

许多诗人崇尚隐逸,诗歌的语言就稍显冷寂;也有一些田园诗歌的语言比较明快,如王维的《山中》、杜甫的《绝句二首》等。

三、田园诗鉴赏的步骤 第一步,先读题破解题干隐含的信息。古诗鉴赏题有较强的主观性,命题人在设题时一般要在题干中给出一点提示,这些提示或者指定考查要点,或者表明问题指向,或者暗示解答枢纽,对于学生来说,这是非常重要的信息。

这一点对于田园诗的鉴赏也不例外。 第二步,把全诗默读几遍,先有个总体印象,在此基础上读懂诗歌。因为题目往往能揭示诗歌写作的时间、地点等要素,是我们解读诗歌的切入点,所以要先抓住题目。

要重视诗人,由诗人可以确定朝代、风格,为后面分析诗歌的内容、语言、表达技巧做准备。这就是所谓的“知人论世”。有注释的,一定是命题人觉得对于理解诗歌有帮助才去注释的,所以一定要注意。

第三步,找出诗中写景、写物、写人的意象(有时还得注意名词前的修饰语),弄清它写了什么。从意象入手,分析景和情的关系。诗中表达情感很明显的,找出诗中反映诗人心情的动词或形容词(如惜、哀、悲、痛、愤、怒、叹、笑、喜、乐等),由情入景,从意象的寓意,画面的色彩感,表达技法的运用等方面来鉴赏该诗是如何做到情景交融的。

表达情感不明显时,要通过抓意象、描画面,来品诗情揣主旨。 第四步,分析艺术手法。 第五步,整体阅读,通盘考虑。

把对诗歌的分析和解题的需求联系起来,做到前后分析一致。 第六步,遵循“总分”的模式来答题,并归纳整理语言。 阅读训练一 春中田园作 王维 屋上春鸠鸣,村边杏花白。 持斧伐远扬,荷锄觇泉脉。

归燕识故巢,旧人看新历。 临觞忽不御,惆怅思远客。 阅读上文,回答下列各题。 1.诗人选取了哪些意象?勾勒出了什么样的春景图? 2.结合全诗的内容,整体上简要分析诗人的写作手法。 3.王维在个人生活的前期积极入世,在后期则半官半隐,笃信佛教。

根据这首诗的内容以及“知人论世”的原则,谈谈这首诗是王维的前期作品,还是后期作品。 阅读训练二 渭川田家① 王维 斜光照墟落,穷巷牛羊归。 野老念牧童,倚杖候荆扉。

雉�麦苗秀,蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄至,相见语依依。 即此羡闲逸,怅然吟《式微》②。 野望 王绩 东皋薄暮望,徙倚欲何依。 树树皆秋色,山山唯落晖。 牧人驱犊返,猎马带禽归。 相顾无相识,长歌怀采薇。

[注]①这首诗作于开元二十五年自己的好友宰相张九龄被排挤出朝廷之后。②《式微》出自《诗经・邶风》:“式微式微,胡不归?” 阅读上文,回答下列各题。 1.用精练的语言概括王维诗的主要内容。

2.王维诗的诗眼是哪个词?为什么? 3.结合诗人所抒发的感情,谈谈王维诗的写作手法。 4.对这两首诗在内容和手法上简单比较一下。 阅读训练三 移居二首(其二) 陶渊明 春秋多佳日,登高赋新诗。

过门更相呼,有酒斟酌之。 农务各自归,闲暇辄相思。 相思则披衣,言笑无厌时。 此理将不胜?无为忽去兹。 衣食当须纪,力耕不吾欺。 阅读上文,回答下列各题。 1.田园诗讲究对生活场景的描绘,这首诗描绘了哪些生活场景? 2.

用现代汉语说一说“此理将不胜?无为忽去兹”的含义。 3.将这首诗的主要内容与《归园田居》(少无适俗韵)一诗的主要内容作比较,谈谈这两首诗的异同。 阅读训练四 过山农家 顾况 板桥人渡泉声,茅檐日午鸡鸣。

莫嗔焙茶烟暗,却喜晒谷天晴。 阅读上文,回答下列各题。 1.这首诗题目中的“过”“山”在诗歌中有何体现? 2.简要概括这首诗的主要内容。 3.简单从一个侧面谈谈这首诗的艺术特点。

阅读训练五 绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 阅读上文,回答下列各题。 1.这首诗的第三、四句中哪两个词用得好?为什么? 2.这首诗表现出春天怎样的特征? 3.

请简要分析这首诗的艺术手法。 阅读训练六 夏日田园杂兴①十二绝(其七) 范成大 昼出耘田夜绩麻, 村庄儿女各当家②。 童孙未解供耕织, 也傍桑阴学种瓜。 夏日田园杂兴十二绝(其一) 范成大 梅子金黄杏子肥, 麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过, 惟有蜻蜓蛱蝶飞。 [注]①杂兴:各种兴致。②当家:各人都担任一定的工作。 阅读上文,回答下列各题。 1.用精练的语言概括这两首诗的主要内容。 2.比较这两首诗的写作手法有何不同。 3.请你根据田园诗的一般特点和对这两首诗的理解,任选其中一首加以联想或想象,写一篇200字以内的短文。 阅读训练七 春游湖[注]