发掘身边的高智商宝宝 11种日常表现看起来
表现一
善于用语言描述听到的各种声响。
常给孩子朗读的故事，要是你更换了里面的某个词，孩子会加以纠正。
喜欢对人讲故事，讲得绘声绘色。
分析：您的孩子第1、2、3条表现突出，可能具有语言才能。
潜力开发：家长要注意引导和提高孩子的语言才能。可以在讲故事时加入更多的词汇与细节，如场景描绘、小动物的心理描摹等。给故事设置开放式的结尾，全家来玩“故事接龙”。安排孩子到特殊的场景中观察，然后细致地描绘它，如可以设计“雨后的小水塘”、“星期天的游乐园”等场景。在孩子向你陈述他的白日梦时，要仔细聆听并反复提问，鼓励他把“美梦”描述得更合情合理。还要鼓励孩子用语言来描绘他的情绪变化，如所受的委屈等。
表现二
喜欢提些怪问题，如人为什么不会飞等。
喜欢把玩具分门别类，按大小或颜色放在一起。
分析：您的孩子4、5条表现突出，说明有逻辑———数理方面的天赋。
潜力开发
鼓励和发展孩子的逻辑数学天赋，可在孩子认识时钟后玩“镜子里的时钟”游戏，让他们通过镜中时钟的显示来准确说出时间。也可将家中的器具混放在一起，让孩子玩“分类整理”游戏。一面上台阶，一面让孩子数数，然后问他，“7层楼爬下来一共有多少级台阶？”“从第2层到第5层有多少台阶？”考察他对数字的快速记忆力和心算能力。还可用扑克牌算24点，全家参与。
表现三
喜欢伴随乐器的弹奏唱歌。
喜欢倾听各种乐器发出的声响，并能根据声响准确地判断出是什么乐器。
能准确记忆诗歌和电视里经常播放的乐曲。
分析：您的孩子6、7、8条表现突出，说明有不错的音乐天赋。
潜力开发：幼儿期是孩子音乐能力发展的最佳时期，所以，家长应教孩子掌握一些有关音乐的浅显知识与技能，如简谱、五线谱的简单知识；判定歌曲或乐曲节拍、调式的简单方法；区别通俗、美声、民族等各种唱法的简单技巧；电子琴、手风琴、小提琴、二胡等常见乐器的基本演奏方法与技巧及正确的姿势与指法等。孩子年龄小时，掌握入门知识即可，尽量避免过难、过高的知识与要求。
表现四
善于辨别方向，极少迷路。
乘车时，对经过的站名或路标记得清清楚楚，并提起什么时候曾经来过这个地方。
喜欢画画，形象逼真地勾勒各种物体。
分析：如果您的孩子9、10、11条表现突出，说明有丰富的空间想象能力。
潜力开发
利用一切机会带孩子识别地图，如车站上的公交路线图。让孩子来评判其他孩子的图画有没有远近、大小、比例协调的透视关系。到超市、商场，可鼓励孩子自己走到某个收银处与家长汇合：开始时，可选择矩形超市降低找到收银台的难度，慢慢地可选择L形或U形超市，增加难度。做此游戏前，一定要告知孩子，万一“找人失败”，如何向店方求助、怎样描绘家长的姓名、特征等。还可以与孩子一起玩纸上的“迷宫游戏”，要求他不断缩短走出迷宫的时间。此外，也可去公园时改变行程路线，考一考孩子“我们是不是来到一个新的公园里”。
表现五
善于把行为和感情联系起来，如说“我生气了才这样干的”。
善于判断该做什么、不该做什么。
分析：如果12、13条表现突出，说明孩子有着良好的自我认识能力。
潜力开发
多讲道理，多辩证分析，来培养他们正确的观点。有了明辨是非的能力之后，孩子就会逐步形成自己独特的见解，不再盲目地相信别人和跟随别人。要用爱与理智法则教导这样的孩子，当他做错事，不要急于批评，而要引导他积极思考，可以问他“你为什么要这么做”，“你错在哪里”。要容忍他的失败，让他自己从错误中吸取教训，可以问他“下次你会怎么办”，使孩子的自我认知能力不断升级。
表现六
善于辨别出物体之间的微小差异。
喜欢摆弄花草、逗弄小动物，而对一般的玩具兴趣不大。
分析：如果14、15条表现突出，孩子的自然观察智力具有明显优势。
潜力开发
着力培养孩子的自然智力，多带他们接触自然。比如赏鸟活动，带孩子听解说员分辨不同鸟的特征，认识鸟的习性；观察蚂蚁，让孩子仔细观察蚂蚁的生活方式，搜集有关资料，包括图画、文字的描述等，在观察的过程中印证书本相关知识，甚至可以发掘书本中难以学到的东西。种植花草、亲近动物，都是与自然接触的好方法。如果条件不允许，还可以在阳台上种一些简单的植物，如栽种绿豆芽，并记录生长情况。也可以让孩子饲养宠物，让他学习自己照顾动植物，从中体会生命的可贵。此外，看与大自然相关的书籍或影片，全家一起讨论等，对孩子自然智力的发展也大有裨益。
表现七
喜欢自己动手，很多东西都一学就会。
特别喜欢模仿戏剧人物的动作或台词。
分析：如果孩子16、17条表现突出，可能具有较高的身体———运动智力。
潜力开发
对于这样的孩子，如果给其提供合适的舞台和空间，不仅可以锻炼其大肢体运动与精巧运动的技能，更能开发其想象力与创造力。家长可让孩子参加相关课程或活动，如感统训练，特色活动课、体育课、舞蹈课、戏剧表演课等。
表现八
善于体察父母的心情，领会父母的忧与乐。
落落大方，动作优雅懂礼貌。
看见生人时会说“他好像某某人”之类的话。
分析：如果18、19、20条表现突出，孩子在人际关系方面的智力较好。
潜力开发
把孩子着重介绍给客人，也依据客人的特点，安排一些“有趣的大朋友”，与孩子谈话半小时，发展与巩固孩子的“识人”天赋。多让孩子和陌生人接触，不断纠正他认识和接触陌生人时表现出的偏差和不足，鼓励和引导正确的做法。父母感觉到孩子在照顾自己的情绪时，要及时向他表示感谢，孩子受到鼓励后，更会成为一个懂得“体谅他人，换位思考”的人。
比同龄的孩子起步早
你家宝宝是否比别人更早学会对着人微笑或自己坐起来?当大多数9个月大的宝宝还只会满地乱爬的时候，你的宝宝是否已经开始扶着家具站起来甚至颤巍巍地想迈动胖嘟嘟的小腿了?他是否比别人更早开始咿呀学语或拣了东西就往嘴里塞?尽管也有一些人小时候“开窍”得较晚，日后却成了知名的科学家或语言学家。但是不可否认，孩子早期的这些表现预示着你的孩子在某些方面很特别、很不寻常，具备某方面的天赋和潜质。
惊人的记忆力和观察力
在许多同龄的宝宝还“混沌未开”，没有任何记忆的表现的时候，你是否惊讶地发现你的宝贝居然记得他见过的一些人和事物?例如，妈妈今天的穿着和平时的不太一样或换了新的发型，平时胡子拉碴的爸爸今天下巴看起来光溜溜的等，都被他捕捉到了并且有或惊讶或欢喜的表现。
