恋爱无肉体结合 精神恋爱创始人柏拉图的故事
说到柏拉图很多人都会想到他的爱情观，即柏拉图式的爱情，虽然在现代人们看来，柏拉图爱情缺乏现实存在的条件和意义，但是这一伟大而独特的学说确实有较高的学术价值，当然，无论是在那个时代，总有部分人对柏拉图式的爱情充满了向往。
柏拉图（英语：Plato），是古希腊时期重要的思想家，也是西方文化中最伟大的思想家和哲学家之一。曾到过埃及、小亚细亚和意大利南部从事政治活动，企图实现他的贵族政治理想。在哲学上建立了欧洲哲学史上第一个庞大的客观唯心主义体系。
公元前387年在阿加德米体育馆附近设立了一所学园，此后执教40年，直至逝世。他一生着述颇丰，其教学思想主要集中在《理想国》和《法律篇》中。柏拉图是古希腊客观唯心主义哲学的创建者，始创理念论心理学思想。其着作《理想国》一书蕴涵着欧洲心理学史上最早的分类雏形：知、情、意三分法。
一般推测柏拉图出生的年份应该是在公元前427年或前428年的5月或12月（如同其他早期的西方哲学家，他的出生日期也依然未知）。柏拉图生于一个较为富裕的贵族家庭，他的父亲是阿里斯通（Ariston）、母亲是克里提俄涅（Perictione），他在家中排行老四。他的家庭宣称是古雅典国王的后代，他也是当时雅典知名的政治家柯里西亚斯（Critias）的侄子，不过两人之间的关系也仍有争议。
依据后来第欧根尼·拉尔修的说法，柏拉图的原名为亚里斯多克勒斯（Aristokles），后来因为他强壮的身躯而被称为柏拉图（在希腊语中，Platus一词是“平坦、宽阔”等意思）。但第欧根尼也提起了其他的说法，柏拉图这个名字也可能是来自他流畅宽广（platutês）的口才、或因为他拥有宽广的前额。由于柏拉图出色的学习能力和其他才华，古希腊人还称赞他为阿波罗之子，并称在柏拉图还是婴儿的时候曾有蜜蜂停留在他的嘴唇上，才会使他口才如此甜蜜流畅。
柏拉图是西方客观唯心主义的创始人，其哲学体系博大精深，影响了几乎他之后所有的哲学家。他不但注重自己哲学素质的提升及推广，并且注重教育，其创办的学校--阿卡德米学园(Academy)存在了900年，是西方文明最早的有完整组织的高等学府之一，也是中世纪在西方发展起来的大学的前身。他一生着述颇丰，其教学思想主要集中在《理想国》(The Republic)和《法律篇》中。
本书主要介绍柏拉图的哲学思想和其代表作--《理想国》。沿着《理想国》的足迹，我们将在本书中领略柏拉图和苏格拉底那耀眼的哲学思想的光辉，感受两千多年前文明之邦--古希腊文化的无穷魅力。
柏拉图认为人们生前和死后都在最真实的观念世界中。在那里，每个人都是男女合体的完整的人，到了这世界我们都分裂为二。所以人们总觉得若有所失，企图找回自己的“另一半”。柏拉图也用此解释为什么人们会有“恋情”。
在他的理论中，没有哪一半是比较重要的，所以，男女是平等的。而且在观念世界的你的原本的另一半就是你最完美的对象。他/她就在世界的某个角落，也正在寻找着她/他。只有精神上的恋爱，但没有肉体上的结合。这样纯洁，洁白的爱情是不可玷污的。才称为柏拉图式爱情。
柏拉图的爱情观无疑是一种比较理想的爱情观。他对爱情“专一”的重视是正确的。但他认为在茫茫人海中有且只有一个人是恋爱对象，这又是不对的。现代爱情观中，那个“专一”的对象不是天生存在的，而是后天生活中两个人发现自己心心相印，于是有了爱情。正如柏拉图思想的局限性，他的爱情观最大的局限在于，他的爱情观也是唯心的，忽略了真实存在的人，而去追寻一个空虚的理念。
正如金庸先生在《天龙八部》中塑造的无崖子，最终的爱恋目标是一个雕像而不是雕像的原型。这种恋爱观是一种自私的恋爱观，自己所心仪的对象实际上是理念镜子中的自己。实际上爱情就是男女之间的“爱”和“情”，能够让你怦然心动的人，就是你所爱的人，而这个所爱的人，未必就是那个理念镜子中的自己。在大多数时候，爱情的对象都是跟自己完全不同的人，跟自己梦中的形象大相径庭，但这并不妨碍对对方的爱。
1、真理可能在少数人一边。
2、思想永远是宇宙的统治者。
3、我们若凭信仰而战斗，就有双重的武装。
4、教育是约束和指导青少年，培养他们正当的理智。
5、无论如何困难，不可求人怜悯！
6、耐心是一切聪明才智的基础。
7、尊重人不应胜于尊重真理。
8、我一息尚存而力所能及，总不会放弃爱智之学。
9、开始是工作的最重要部分。
10、意志不纯正，则学识足以为害。
11、征服自己需要更大的勇气，其胜利也是所有胜利中最光荣的胜利。
12、凡勇敢、克制、公正，比诸真德皆惟依智慧而立。
13、美具有引人向善的作用和力量。
14、美是一种自然优势。
柏拉图的教育思想主要概括为以下几个方面：
1．论国家管理教育。柏拉图的哲学和社会学思想反映在教育上，就是教育应为国家培养哲学家和军人。他从斯巴达和雅典丰富的教育实践中汲取有益的东西，形成了他的教育理论体系。在教育的组织管理上，他主张国家控制教育，采取公养公育的方法培养人才。
2．论学前教育。柏拉图对幼儿教育很重视，认为讲给幼儿的故事要经过挑选，剔除不健康的；应选择那些能激发幼儿勇敢、正义和高尚品德的故事。在组织游戏时，方式和内容要有精心的安排，不要经常变化，否则会影响其成人时对国家和法律的忠诚。
3．论普通教育。柏拉图提出了强迫儿童受教育的主张，儿童6岁开始入男女分校学习，接受同样的教育，并且根据各人的兴趣、爱好分别进入国家办的文法学校、弦琴学校和体操学校学习。
4．论高等教育。国家对极少数具有金质潜能的奴隶主子弟施以高深的教育，从20岁至30岁这十年内以研究哲学，即辨证法为主，兼学“后四艺”。而现在的学习则是为了锻炼思维，为了使思想接近世界最高的理念--神。
柏拉图哲学的核心概念是“理念”，他的哲学亦因此而被称为“理念论”。 柏拉图把理智的对象称作理念。“理念”（eidos,idea）来自动词“看”（ide），原意是“看到的东西”。柏拉图把其意义引申为“心灵的眼睛看到的东西”，可以翻译为“理念”（相当于英文Idea）或“型相”（相当于英文form ）。
“理念”的译法强调它是人的理智所认识的、外在理智之中的存在；“型相”的译法强调它向人的理智所显示的是普遍的真相。理念或型相的主要特征是分离性和普遍性。 一类事物有一个理念，各式各样的事物有各式各样的理念。不同的事物组成了事物的世界，而由它们的理念所组成的总体就是柏拉图所谓的理念世界。在柏拉图看来，前者是可感的世界，后者是可知的世界。
柏拉图式爱情的含义体现在以下几个方面：
·理想式的爱情观 (比喻极为浪漫或根本无法实现的爱情观
·纯精神的而非肉体的爱情
·双方平等的爱情观
·在这世上有, 且仅有一个人, 对你而言, 她(他)是完美的, 而且仅对你而言是完美的。也就是说, 任何一个人, 都有其完美的对象, 而且只有一个。
而柏拉图的永恒刚好完美的诠释了柏拉图式的爱情。柏拉图的永恒，是希腊首饰品牌FoliFolie出品的手链，全球只限量销售50条。寓意柏拉图式爱情，纯洁的、不贪图物欲的精神恋爱。西方人认为这种纯精神的恋爱才是永恒的。
