钟秉林上海和浙江展宽 权威发布|钟秉林:上海和浙江试点地区高考改革正平稳推进
搜狐教育:钟会长,您怎么看待这次会议举办的意义?
钟秉林(中国教育学会会长):每年的夏天中国教育学会都会举行一次教育评价研讨会,每次研讨会我们都会针对一个关于教育的评价的热点难点问题进行研讨,这次我们以招生考试改革和中小学教育评价为题来进行研讨,请来了一些高考改革和教育评价的专家,以及两个试点地区上海和浙江的教育专家和校长。我们希望通过搭建这样一个平台给大家一个观点交流和经验分享的一个机会。
搜狐教育:这次研讨会的主题是“高考与中小学教育质量评价”,您怎么看待二者的关系?
钟秉林(中国教育学会会长):二者关系非常紧密。高考改革的基本价值取向或者基本目标有三个:第一是要促进入学机会的公平,要采取具体措施来促进公平。第二要能科学的选拔人才。中国进入了高等教育大众化发展阶段,普及程度比过去大为提高,如何通过考试和综合评价让学校把符合自己培养目标和人才选拔标准的学生选出来是个问题。
第三要引导学生全面发展,通过学生评价方式和高考招生方式及内容的改革,促进学生德智体美全面发展。为了实现这个目标,要将高中学生的综合素质评价档案提供给大学作为录取学生的重要参考。这个改革对我们大学如何招生提出了挑战,更对高中人才培养提出了挑战。
搜狐教育:您怎么评价上海和浙江试点地区的高考改革?
钟秉林(中国教育学会会长):新的招考方案出台后,国家教育咨询委员会和教育考试指导委员会的专家对上海和浙江两个地区进行了深入的调研,形成了调研报告。两个地区对高考招生制度改革高度的重视,包括高中、高校教育行政部门。
其次,总体来看两个地区的改革正根据自己的实际情况和综合改革方案积极稳妥地往前推进。这两个地区过去都有比较好的改革基础,这也是在这两个地区进行试点的原因。再者,现在我们高中的校长、教师、学生的积极性都被调动起来了,尤其是学生,改革给他们了更多的自主选择。我们讲“以学生为本”,就是要尊重学生选择权,学生可以选择参加分类考试,高中学业水平测试也可以自选3科,这些改革措施学生基本上比较满意。
当然这些改革对教师、学校和教育行政部门也提出了新的要求。比如,要真正实现改革目标,高中的选课制、走班制等就要成为一种新的常态。这需要观念的转变,需要教师的能力和水平能跟上来,也需要对教室资源的保证等。
