语文课板书方案的首要性
板书,作为教育技术之一,很简略被咱们所疏忽,很少变成教专家研讨的方针。分外是在多媒体盛行的年代,许多老师都用声像俱佳的课件代替了传统的板书。但是,好的板书,即是一篇微型教案,能够将作者的写作思路和教者的教育思想以及学生的学习进程明晰地展现出来。
它不只仅一种教育技术,更是一门教育艺术,在语文教育中起着不行代替的作用。它能激起学生喜欢,启示思想,丰盛想像,强化回想,培育学生的语文概括才调。自《语文课程规范》发布以来,新的教育理念辅导着咱们的讲堂,板书的功用也悄然地发作了改动。
板书,不只仅是老师教育的需求,更应变成学生学习的助推器。苏联闻名教育家加里宁有一句话:教育作业不只仅科学作业,而且是艺术作业。成功的教育是高度的科学性和精深的艺术性的有机联络的作用。
所以坚持教育准则,选用艺术办法,灌溉学生心田,竭力使教育进程审美化,是咱们老师的寻求。板书是教育中所运用的一种首要的教育媒体,板书艺术则是教育艺术的有组织成有些。
时下跟着新课程变革的推进,科学技术的翻开,社会的行进和信息技术的推行,多媒体教育已悄然走进了咱们的讲堂,为教育繁荣翻开发明晰新的要害。分外是电脑在中小学的广泛运用,愈加拓宽了小学教育的点和面。多媒体以它的声响、图像、颜色、动感等发作的视频作用以及由数据调用的实习性、随机性、交互性等单一媒体无法一同完结的优势,为小学语文老师翻开更宽广的学习、教育空间。
但是作为阅览教育一种辅佐办法的板书,却在多媒体声情并茂的声画空气中被有些老师给淡忘了。许多老师把更多的精力用到了制造多媒体课件上,在板书方案这一环节上就显得有些无能为力了。
1986年我参加作业,从事语文教育作业,教育条件很差。我的校长早年跟我讲过这么一段话:语文教育既是一种教授常识的活动,又是一种思想教育的办法。假定说成功的语文教育是常识教授与思想教育的一致的话,那么语文教育的板书方案更是教授常识和思想教育的完美联络了。
板书方案是教案的首要构成有些,是教育内容的要害、难点的高度概括的提示,它能条理了解,层次清楚地提示一堂课的教育内容。从板书方案中,能够看出老师备课的精心方案的艺术构思。
匠心独运的板书,有助于学生有层次地把握常识的体系,有助于学生做好笔记,体会常识,强化回想,启迪思想,还有助于学生超卓的书写习气和规范化的书写窍门的构成。因而,它是小学语文老师有必要具有的一项底子功,它既体现老师的事务本质的好坏,也反映老师教育水平的凹凸。
把握了它,不光能够行进讲堂教育的艺术,也能够大大地行进40分钟的教育功率。为此,在这些年的教育生计里,我非常重视语文课板书的方案,今日,我也想谈一谈我对板书方案的粗浅知道。
一、板书在语文讲堂教育中的作用
1、协助学生感悟文章婉转的思想内容
有的文章中思想内容比照婉转,学生欠好了解,此刻就可经过板书方案予以标识,以启示学生经过文字的有机组合感悟内容本质。
2、直观地展现课文中事物的内在联络
事物间的内在联络一般比照笼统,在了解上有必定的难度。课文中事物间的内在联络,若经过板书方案予以展现,就能启示学生经过大脑加工,把笼统的事物详细化了。
一篇好文章,不只在思想内容方面给咱们以启示,而且在表达办法方面也有值得学习的本地。因而在板书方案上,不只需引导学生体会文章的思想内容,还要留心出现作者的表达办法,使学生获益匪浅。
4、板书有演示和审美作用。讲堂教育的艺术离不开详细生动、赋有表达力的言语,离不开依据厚实的专业常识又经不断锻炼出来的教育组织才调,也离不开直观、形象的优异板书。咱们的板书直接影响到学生的书写才调,由于学生的仿照才调很强,假定咱们演示的不到位的话,学生们学的也或许不到位。
分外是小学生,他们正处于识字、认字的期间,咱们的板书更应具有演示和引导作用,一同给学生以美的享用。精心方案的板书,能使学生心旷神怡,喜欢盎然,活化常识,对常识加深了解,加深回想,是行进学生非智力要素的首要办法。二、板书方案贵在精心
1、精心应体如今老师对教材的认知程度。
任何一则优异板书的发作,都是老师对教材研讨的作用。由于教材内容繁复,老师不或许,也没有必要把教材照搬到黑板上。假定这么做,不光不能主次清楚、要害超卓,还会糟蹋名贵的上课时刻。因而,老师有必要对教材进行研讨,在吃透教材的根底上概括、笼统,才有板书可言。
如来自玉溪市易门县龙泉小学的王丽梅老师,她方案的是五年级教材《莫高窟》一文,板书体现了老师对教材的吃透,更是王老师诗意语文的诠释。悉数板书着眼于课文的要害词语。她的板书如下:
18、莫高窟 岩画 雄伟绮丽 艺术宝库
美妙的板书让悉数听课老师怦然心动,惊叹不已。这么的板书方案头绪流通,笔迹漂亮,便于学生复述课文,培育了学生的期望才谐和言语表达才调。
2、精心还应体如今老师对学生的年岁特征、认知水平、思想特征的了解程度。必要时板书方案能够参加简笔画的成分,这么从很大程度上来说尽管添加了板书的难度,但它的直观、形象的特征体现是显而易见的。
如这次大赛中我县的康双敏老师,在说《丰饶的西沙群岛》的板书方案时,选用的即是简笔画图示的板书。跟着她的教育进程的推进,黑板上出现了海水、珊瑚、小山、海鸟、乌龟、贝壳、龙虾等颜色漂亮的卡通图像,把西沙群岛的漂亮、丰饶呈如今咱们面前。让观众有感同身受的体会。
当然,要抵达这一恳求还需留心以下三点:
首要要留心审漂亮的灵敏运用,审漂亮的树立来历于老师的绘画底子功。老师要以漂亮的图像赢得孩子们的心。
其次要留心画与文章意境的有机联接。这儿的意境是指人或物此刻最能超卓体现自身特征的动作或语境。
终究要留心言语表达与简笔画制造进程中的时刻距离。边绘简笔画边用言语阐明,这么能够消除孩子们的厌烦心思,行进他们的学习喜欢。简笔画制造时刻不要过长,寥寥几笔,便勾入迷情,再配以扼要的阐明。
3、精心应体如今培育学生的才调,启迪学生的思想方面
《新课程规范》明晰指出学生是学习和翻开的主体。体如今板书中即是恳求打破老师一手包揽景象,倡议翻开与生成的板书。这么有利于学生拓宽思路、敞快乐智,利于师生联络的默契和协作精力的培育。我在备课时,就坚持更多地从学生的视点与文本对话,教育中重视学生的议论,让学生参加板书的方案与书写。让板书在动态中生成,学生在协作中翻开。
老师要依据教育内容和学生的认知特征,美妙运用内因建议法,在学生的学习进程中竭力激起他们的自动学习的情感意向,并捕捉闪光点,启示醒悟点,诱导搬迁点,捉住安靖点,不断唤醒学生的主体知道。尽或许地给学生多一些考虑时刻,多一些体现和沟通的机遇,多一些查验成功的体会,让学生自始至毕生动参加教育的全进程。
三、板书内容方案应留心的几个疑问
1、深挖教材,把握要害板书是学生把握教材的仰仗,安靖常识的依据。因而,老师的板书方案,应在非常精确地把握了教材底子观念的根底行进行。要力求向更深层次奋力发掘,使知道抵达更高的层次。方案应遵照教材的逻辑次第,紧紧把握教育内容的要害和难点。
一般说来,应捉住以下要害内容:(1)、能引导学生思路翻开的内容,如必要的标题、疑问的联接和基地址。
(2)、能引导学生由形象思想向笼统思想过渡的内容。
(3)、能引学生发作联想、便于回想的内容,如对课业构造的提炼等。
备课时应非常留心把握要害,采纳恰当的办法处理难点,超卓特征,在此根底上再方案板书的内容。只需这么才调方案出高质量的板书。
2、把握情况,有的放矢要方案好一堂课的板书,有必要把握学生的动态,了解他们的常识水平缓承受才调。
否则,方案出的板书就不会体现极好的作用,牵强运用也不会得到好的作用。
3、讲写联络,相得益彰板书内容方案有必要与阐明紧密联络。讲堂的板书只是条条框框,它与老师的阐明是纲与意图联络。因而板书的内容不或许许多,这就恳求老师在进行内容方案时,应与叙说内容通盘考虑,对写哪些内容,啥机遇写,写在啥方位都应作缜密合理地组织,使板书与阐明彼此谐和,相得益彰。
4、主辅相随,紧密联络体系性板书与辅佐性板书应紧密联络。
体系性板书是板书的主体,辅佐性板书为体系性板书奠定根底。二者相得益彰,挨近联络才调收到好的作用。
5、言语精确,启示性强老师板书的言语要切当、精当、言简意明、一望而知,给人以凝炼之感,能起到画蛇添足、点拨引路的作用。
6、内容完好,条理体系有些板书虽是在授课进程中不规矩地距离出现的,但终究要构成一个全体。一堂课的板书,应是对该堂课叙说内容的浓缩,内容应完好体系,以便学生在课后运用板书的章、节、目、条、款,进行概括小结,收到再现常识、加深了解、强化回想的作用。
总归,板书是教育内容的高度浓缩,是教育意图及重难点的直观体现,是师生思想活动留下的轨道。新课程理念辅导着咱们的讲堂,板书的功用也发作了改动。板书,不只仅是老师教育的需求,更应变成学生学习的助推器。只需咱们细心重视板书,并把它当作艺术来方案,那么,板书艺术的漂亮就指日可下了。
