作文课“痛”与“言”教学实录
2017-10-17
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文章简介：执教:熊芳芳 学生:广州外国语学校高三(2)班课堂程序及思路提要一.提取关键词痛.言二.打开你的思维(一)痛而直言弱者也呼吸铁肩担道义衷情凭谁诉灵魂摆祭坛(
执教:熊芳芳 学生:广州外国语学校高三(2)班
课堂程序及思路提要
一、提取关键词
痛、言
二、打开你的思维
(一)痛而直言
弱者也呼吸
铁肩担道义
衷情凭谁诉
灵魂摆祭坛
(二)痛而不言
怯懦
强大
执著
超脱
渺小
(三)痛而善言
痛而善言:智慧、爱
痛而不善言:主观、客观
三、确定你的路线
浪漫主义:与宇宙同生共死
现实主义:与时代同生共死
功利主义:与高考同生共死
四、开始你的编织
[课堂实录]
师:上课!
生:老师好!
师:同学们好!请坐。
师:(点击幻灯片)
阅读下面的材料,根据要求作文。
人生在世,往往会经历种种的痛。
有人说,痛了,就直接说出来,这是本能。
又有人说,痛而不言,体现了人性的坚强。
还有人说,痛而善言,这是一种人生智慧。
上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟,写一篇文章。
要求:①自选角度,自拟标题,自定文体。②不少于800字。③不得套作,不得抄袭。
这是我们这次调研考试的作文题。请大家把题目中的材料一起读一遍。
(生齐读材料)
师:好,这是一个材料作文。既然是材料作文,我们在读材料的时候,我曾经告诉过大家,首先要做的,是什么?
生:提取关键词。
师:对,(点击幻灯片)提取关键词。这则材料的关键词很清晰,很明显,哪两个?
生:“痛”和“言”。
师:对,“痛”和“言”。这则材料给我们的这二者的显性的关系有几种?
