刘滨谊:中国风景园林类专业教育的发展方向

2018-04-12
字体:
大中小
浏览:
文章简介：(时代发展的需要:因为需要在丰富细化;专业分工在综合细化.生源也在丰富,所以目标在细化;相应地途径也在分化;因此,教育的多元化是必然趋势-----目标细化.途径

(时代发展的需要:因为需要在丰富细化;专业分工在综合细化、生源也在丰富,所以目标在细化;相应地途径也在分化;因此,教育的多元化是必然趋势-----目标细化、途径分化)

一、国家社会当前和未来发展对本专业需求的扩展与转变

1.资源与环境保护需要;2.城市化进程需要;3.休闲娱乐需要

1)学科专业的内容转变,把以新建为主、以城市公园、绿地建设为主的思路转换到以乡村景观资源与环境保护、恢复为主的思路上来;

2)学科专业的侧重转变,改变以往以城市园林为主的思路,把中国风景园林/景观学的重点战略转换到乡村景观上来;

3)学科专业的职能转变,把风景园林/景观的美学欣赏为重转换到满足生态安全、满足人类生存、康健的基本需求上来。二、本学科专业发展的扩展与转变

二、目标的扩展转变影响学科专业的3个扩展转变

1.从“造园”扩展到保护、恢复自然、维护生态平衡---生态化;

2.从“城市园林”扩展到建筑环境、城市园林、乡村景观---综合化;

3.从“艺术观赏”扩展到生存、心理、精神的必需---生活化;

风景园林/景观学学科与时代发展、国家需要、民众生存的需要越来越紧密,正在向着生态化、综合化、生活化方向发展,正在从经济发达之后的享乐、狭义的艺术美学观赏、茶余饭后的消遣不断走向关系国计民生、科学理性的科学工程范畴。

三、本专业学生教育的基本特征与扩展转变

(一)核心:核心是两性三力的培养培养一名合格的风景园林类专业毕业生的基本导向:5方面专业能力:判断力、想象力、感悟力、实践能力、交流协调能力5项专业素质:使命感、自然观、科学理性与创新性、空间环境意识、实践为检验标准;