刘国雄校长 北京市第九十四中学校长刘国雄:让教育充满思想

2017-11-26
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文章简介：    刘国雄(北京市第九十四中学校长,特级教师)拿破仑有言:"世界上有两种强大的力量,一种是利剑,一种是思想,而最终战胜利剑的是思想."对于终其一生都在思考如

    刘国雄(北京市第九十四中学校长,特级教师)

拿破仑有言:"世界上有两种强大的力量,一种是利剑,一种是思想,而最终战胜利剑的是思想。"对于终其一生都在思考如何手持利剑打败对手、凭借武力征服世界的拿破仑来说,最后能够领悟到还是思想的力量更为强大,实属不易。拿破仑的深邃认识,对于今天汹涌澎湃的教育改革大潮亦有借鉴意义。

培养什么人,怎样培养人,教育改革能否满足百姓对公平教育、优质教育的要求,最终能否让教育回归本真……诸多教育命题需要我们去破解,而教育思想将成为变革成败的关键!

从农业革命、工业革命,到今天的信息技术革命,社会发展给教育带来了快捷的信息流,多元的教与学的方式,丰富的教育教学资源;而负面冲击也非同小可,在那些虚幻的、低俗的网络文化对青少年产生侵蚀的同时,对教师的教学行为也产生了一些不利影响。

无筛选的简单复制、贴粘文本,已成为部分教师的最爱,无选择地下载、运用网络教学资料已成为少数教师的习惯,课堂上眼花缭乱的幻灯片,不时在掩盖知识的发生过程,面对浩如烟海的信息,由于部分教师投入劳动量和质的不足,以及思考、研究和内化的缺少,最终导致教学思想的缺失。

走进课堂,陈旧的教育观、经验型教学、固化的思维模式并不鲜见,一些教师俨然是教材的依附者、知识的垄断者、答案的复制者,方法的传统、学科思想的缺乏,是拔尖创新人才培养的最大障碍。思想力的贫乏是当今教育界千校一面,万人同语的症结所在。

特别是在市场经济这一特定的社会环境里,价值观念多元,各种文化思潮相互激荡,金钱至上、享乐主义、浮躁心态等渗透到社会各个领域,一些人把教师职业当作谋生的手段,在人们心中,教师不再如当初那样神圣。

教师教学的过程,其实也是一个发问的过程、思想的过程,生活的里程、心力的里程,我们期待有更多的教师对教育始终保持着一种新鲜感、好奇心。正如林庚先生所言"诗的本质就是发现,诗人要永远像婴儿一样,睁大了好奇的眼睛,去看周围的世界,去发现世界的新的美"。

只有陶醉在这样执着而疯狂的投入性研究中,才能不断享受教育人生成功的乐趣。今天的教师唯有对教育的热爱,才能有科研的自觉,而这种自觉才是催生教育思想的不竭动力!