钱志亮论文 1101钱志亮教授的《有效课堂哪儿来——兼论怎样上好一节课》培训小结
听了钱志亮教授的《有效课堂哪儿来——兼论怎样上好一节课》的报告,首先从这三小时的报告中就得到启发:针对教师为听众,合理安排好三小时的讲课内容和形式,使得报告不枯燥,又有收获。即研究教材内容、学生、制定教学目标、教学形式是上好一节课的基本条件。
而从课前来说,备课需要解决的问题有很多,对教师的专业程度要求很高,一名好教师,在课前的准备一定是充分的,首先是专业知识,即教学内容(教材)的熟悉程度以及相关知识的积累,包括了本体性知识、条件性知识和实践性知识;然后要备好学生,即他们的学习程度、差异等;在方法上,要备心境、情境、备设问、训练、板书以及课件;更要备好小结。
在备课和实施教学中更提到了教育心理学知识,所有的学习活动都要遵循心理学知识规律,钱教授谈得很细:教师的着装、眼神、表情、声音特征等举手投足之间都对学生的学习过程产生影响,甚至是教室的色调光线、课件的颜色、字体的选择与大小等等都是影响教学效果的因素。
所以感觉,做一名好教师还应该是社会学、传播学、心理学的学习者、研究者,不能仅仅停留在教材的传递上,真正做到上述这些,需要长期的坚持和锻炼,勤反思、勤实践研究。
给我印象最深刻的一句话是“课堂上热热闹闹,课后啥也不知道。”这体现了许多公开课、展示课给人的印象,所以真要把一节课上的有成效,必须要把学生拉到自己的头脑中来备课,想象通过不同的方法手段达到怎样的教学效果。光备形式是要吃苦头的。
再有就是钱教授的个人魅力,他体现在人生的经历,不仅有理论的学习和研究,也有实践中的经验教训的总结,他平时就是一个善于观察勤于思考,乐于与同行和学生交流的人。在他三小时的报告中,虽然没有休息,但听者无倦意,不疲惫,有收获的喜悦。
所以我认为:开放直白、乐观开朗对于一名教师来说是很重要的,你希望得到学生的尊重和喜爱,一定是学生从你身上得到了想要的,值得学习的、值得敬仰的、值得回味的、解决实际问题的东西了,并且每节课都如此,那一定是好老师。
