元素周期表第115号和113号 人工合成两种新元素

<少年闰土>教学目标是:感知少年闰土这一形象,体会闰土是个聪明能干.活泼可爱的农村少年;下面是小编收集整理的<少年闰土>评课稿,希望对您有所帮助!年组教学研究课火热进行中,听了祁老师的课很受启发.<少年闰土>是写人的文章.人物的外貌.语言.动作是表现人物的基本方法,作品抓住了这些特点,将人物刻画得十分成功.我们的教学过程也要体现这样的特点.祁老师在如下几方面做了尝试:[少年闰土评课稿]<少年闰土>评课稿1.由扶到放从激发学生的学习兴趣开始,通过提问直接把学生

    <惊弓之鸟>选自九年义务教育六年制小学语文第6册第28课.这是一则成语故事,讲的是古时候魏国一位有名的射手更赢不用搭箭,居需拉弓,便使天上飞过的一只大雁掉下来的事.从中反映出更羸善于观察;善于思考;并能根据所见所闻做出正确分析.全文共九个自然段.先讲述了更赢射大雁的经过和结果;接着讲述了更赢不用箭射下大雁的原因.因此可以按内容的不同把文章分成两个部分.惊弓之鸟课文原声朗读 <惊弓之鸟>说课稿 教案教学设计也可按事情发展的顺序分三段来理解.教学中为了突出重难点,采用分两部分的

各位老师你们好!今天我说课的题目是<惊弓之鸟>一.说教材<惊弓之鸟>是小学语文三年级下册第三单元"如何看问题,想问题"这个主题下的一篇课文.这篇课文通过人物对话推进情节发展,并用因果倒置的叙述方式突出更羸善于观察和分析的品质.根据这篇文章的特点,我确定第二课时的教学目标为:惊弓之鸟课文原文 特岗面试说课稿小学语文:惊弓之鸟1.分角色朗读课文,抓住重点词句,理解课文内容,初步感受人物形象.2.从课文的学习中得到启发,懂得只有善于观察,善于分析,才能对事物有正确的推

<惊弓之鸟>文章启示我们做人做事要光明磊落,品行端正,方能心安理得,问心无愧.相关说课稿,一起来看看!<惊弓之鸟>说课稿我今天所说的课是新课标人教版三年级下册第三单元第二课的<惊弓之鸟>.<惊弓之鸟>这篇课文是一则成语故事,这则成语故事语言生动,形象鲜明.全文共有9个自然段,按照先果后因的顺序展开叙述,先写更羸提出不用箭,只需拉弓就能使大雁掉下来,然后更羸试了一下,大雁果然从半空只掉下来了,最后以环环相扣的说理,分析推断虚发雁落的原因.惊弓之鸟说课稿 惊弓之

  我说的是人教版第六册第30课<惊弓之鸟>.我打算从以下六个方面讲述.一.说教材本篇文章安排在第六册教材的第八组,在训练重点上由逐步"弄懂每个自然段的意思"的训练进而训练学生"把一段话写清楚".教学时,应抓住课文的重点段,首先在弄懂自然段的意思上下功夫,再在此基础上体会怎样把一段话写清楚.惊弓之鸟课文 惊弓之鸟说课稿(人教版三年级下册)针对本册教材的具体情况,大纲要求教学中让学生继续学习默读课文,能初步理解课文内容,能结合上下文和生活实际理解课文中的词

<梅兰芳学艺>第二课时说课稿周村区西马小学 周贻刚今天我说课的内容是九年义务教育苏教版<梅兰芳学艺>.下面我从教材.教学方法.教学过程.板书设计这四个方面进行说课.一. 说教材<梅兰芳学艺>是苏教版第三册第14课.课文讲的是梅兰芳小时候拜师学艺,经过勤学苦练,终于成为世界闻名的京剧大师的故事,说明勤学苦练可以弥补先天的不足.全文共3个自然段.第一段写梅兰芳小时候学艺时,师傅说他的眼睛没有神儿,不是唱戏的料子.第二段写梅兰芳没有泄气,坚持苦练,使眼睛变得会说话了.第三段写

 各位老师:   大家好,今天我给大家带来的说课内容是面积的认识.(出示电子课本)它是来自九年义务教育新课标人教版小学数学三年级下册第70-74页第六单元面积的认识第一课时.下面请大家跟随我进入我说课的第一个环节.      一.教材分析:   1.说概念教学: 本节课涉及的概念较多,有"面"."物体表面"."封闭图形"和"面积".(关于概念教学,让我想起3月16日去南宁听课的两位特级教师,其中一位是来自浙江省小学数学特级教师

郑和远航 教学目标: 1.学会本课 10 个生字,绿线中的 1 个生字只识不写.理解由生字组成的词语. 2.归纳课文主要内容,初步懂得详写与略写的的作用. 3.能正确.流利.有感情地朗读课文. 4. 凭借课文语言材料, 感受郑和与我国古代人民为促进与亚非各国人民的友好往来, 不怕困难,顽强探索的精神,激发为振兴中华而发奋努力的情怀.教学重点: 凭借课文语言材料, 感受郑和与我国古代人民为促进与亚非各国人民的友好往来, 不 怕困难,顽强探索的精神,激发为振兴中华而发奋努力的情怀.教学难点: 归纳课