张胜利湖南师范大学 “为学生的人生幸福奠基” 湖南师大附中教学改革探索

4月21日,离高考只有一个多月时间了,正是高三学生紧张备考的时候。湖南师大附中的高三学生黄麒羽,却正在练习芭蕾舞、阅读英文小说中悠然度日。“我已经接到美国8所大学的录取通知书,准备去其中的波士顿大学,目前正在了解美国文化。”黄麒羽告诉记者。

黄麒羽并非国际班学生,能受到这么多美国大学,包括排名世界前百的波士顿大学的青睐,这让记者觉得很不寻常。但黄麒羽却笑着说:“我并不是什么学霸,只不过是爱好多了一点而已,还拿了全国双语主持人大赛的金奖。全面发展又有特长,这大概是美国大学最看重的吧。”

湖南师大附中校长谢永红向记者介绍,今年学校的学科奥赛成绩不错,已有5人进入国家集训队,有30人因为成绩出色而获得清华、北大等一流大学的保送或录取优惠资格。他说:“附中的学生中有学霸,也有在科技创新、唱歌、写作等方面出众的。探索教学改革,培养出素质全面、又各有所长的多元人才,为学生的人生幸福奠基,一直是我们的目标。”

尊重成长规律,给学生更多选择机会

培养学生,课程是关键。湖南师大附中从上世纪80年代以来,就一直在探索课程改革。进入21世纪,教育部选了4所高中课程改革试点校,湖南师大附中名列其中。随后国家实行第8轮课程改革,很多细则便是参考附中的实践。

目前,湖南师大附中本着“以人为本,承认差异,发展个性,着眼未来”的课改思想,构建起具有学校特色的“两性四型”课程体系,将课程分为“基础性”和“拓展性”两大类。基础性课程为国家课程。拓展性课程为校本课程,拓展性课程又分为提高型、兴趣型、实践型和研究型这四小类。

教务处主任张胜利介绍,在开齐开足国家课程的同时,学校引入了走班制,对体育、艺术等学科进行分项选班,由学生按兴趣选班。

基于学科的拓展性课程也实行分层走班制,比如数学课,在国家课程之外,学校还设了基础班(巩固基础)、提高班(强化知识)、竞赛班(冲击奥赛)三个班,实现大班额情况下最大程度的因材施教。

这样的课程体系让学生有了更多的机会去了解发展自己。获得2014年“丘成桐中学数学奖”全球唯一金奖的学生谭泽睿,高一时因成绩突出被选入了数学竞赛小组,专攻奥赛。可读完一个学期,他发现自己并不喜欢每天刷题,转而选择了国际课程中心。最终他发现并论证了一个无人做出研究的数学理论,因此得奖并获得申请美国哈佛大学、麻省理工学院等美国名校学术优先权。

邀请名家讲座,点燃学生人生梦想

每到周六下午,湖南师大附中的学生活动中心人满为患,挤满了前来听讲座的学生。前来讲座的有中国科学院院士席南华、中国科学技术大学教授黄吉虎这样的学界泰斗,也有国家羽毛球运动员鲍春来、中国环球飞行第一人陈玮这样的人生梦想家,丰富多彩的讲座内容,让学生们看到了人生的各种可能,以及为梦想而奋斗的艰辛过程。

高三学生谭丝学习非常紧张,但她仍然出现在2014年11月底席南华的讲座上。她爱好科技创新,获得了两项国家级专利和一项国家级计算机软件著作权。她说:“我还听过其他老师的讲座,他们都学识渊博、涉猎广泛,又拥有着自己的爱好,这对我启发很大。”

教科室主任左小青介绍,这是学校办的惟一论坛讲座,至今已举办了近60场,旨在启迪学生做人、做学问的心智。学校还与湖南师大、湖南大学、中南大学合作,共享大学的图书馆、部分实验室;与湖南师大合作,共同培养数学、物理、化学、生物学科学生;与北京大学合作,开设大学先修课程。“尽可能延伸学生的触角,助他们找到自己将会热爱一生的兴趣、事业,这就是我们的目标。”左小青说。

提供多个平台,满足学生个性发展

黄麒羽从小喜欢当主持人,高一就进了学校电视台,学校每次活动都是她展示才能的机会;谭丝高一就加入了学生科技创新研发部,担任部长,一年一度的科技节他们大展身手;程小慧高一加入模拟联合国社团,高二时当选为团长,为了筹措活动经费,她孤身一人前去企业拉赞助……在湖南师大附中,除了读书外,琳琅满目的活动、体验,是学生学习、成长的另一个重要途径。

学工处主任郭在时介绍,学校为支持学生全面发展、个性发展,创设了“四大节四体验”活动平台。“四大节”是体育节、艺术节、社团节、科技节,活动都是学生自己策划、组织。程小慧在经历了拉赞助的酸甜苦辣后,感触良多,便创作了一篇短篇小说《佳期》,发表在文学刊物《收获》上。

让学生走进军营、农村、企业、社区,开展体验活动。暑假期间,高一学生进军营,高二学生下农村,高三学生进企业,寒暑假学生进社区已成为学校的常规活动。

谢永红认为,中学时代是学生打基础的时期,让其全面而有个性地发展,未来人生才拥有更多可能性。他说:“附中走过了110年的历程,为国家和社会培养了很多优秀人才。培养素质全面、个性彰显的学生,为他们的人生幸福奠基,依然是我们坚定的目标。”