身正为范邹碧华 师爱为魂 学高为师 身正为范
我从教育人已经十年了,从时间上看不算长也不算短,对于老师这行业的认识也渐渐的加深了,没有我在做学生的时候认为的那样神秘庄严,每每听到、谈到、读到"师德"二字,深觉肩上的担子又多大的分量,有时庆幸,有时惭愧。身为教书育人的模范,对自己的品德修行严格要求,不敢又半点松懈,既担心影响了教师的形象,又害怕误了他人的子弟,随之教学时间的增长,越发觉得"师德"二字的分量之沉重。
在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。亲其师,信其道。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。可以看到教师的道德素养要比教师的文化素质更重要,老师的道德品行的高低,直接影响学生的学业成绩的进取。
几年来的教学中发现,在教学中为人师表,以身作则,教人不厌,诲人不倦的教师,教育的学生品学兼优,堪称学校全体学生楷模,这足以见得师德的重要性。
师德对教师的教育影响深远,师德对教师的要求就是,品端身正,学高技长,表率作用。
一、品端身正。作为老师是学生的榜样,老师的一言一行,一举一动都会影响到学生。哪怕是很不起眼德的行为,也能引起学生的注意,影响着他们的素养。例如,老师看到教师的地上有一张废纸片,弯腰将废纸捡起来放进垃圾筐里,很快就有学生模仿着做,甚至会在校园以外的地方有这样的行为。
这就足以见到老师的品行的示范作用对教育学生的重要性。老师是教育更多人走向文明的群体,良好素质的教师队伍对培养良好的学生,社会的接班人奠定了基础。
学生们都以老师的行为为模板,语言、行为、动作甚至说话的语气,都是他们模仿的内容,治理当然也包括老师的内在的修行,如果说老师没有良好的道德修养,就很难规范学生的道德行为,"上梁不正下梁歪"就是这个道理。 因此要求老师必须要有良好的道德素养。
二、学高技长。"学高为师"作为老师要有较轻的业务素质,对于知识的灵活运用能让学生折服,能采纳老师的教学建议,老师的观点鲜明,见解独到,老师在学生中的威信是以自己高超的技艺为前提的,老师对学生的问题能够游刃有余的解决,解说的过程形象逼真,栩栩如生。学生崇拜自己的老师,当然一自己的老师为榜样,亲近自己尊重的老师,信奉老师传授的道业,以后这样的态度学习,一定教有所学,学有所成。
