刘良华教育演讲录(前言):我的教育日志(2008年3月24日)

    这个专题的基本结构是这样:首先我们有一个前言——“最受学生欢迎的十种老师”。什么样的老师受学生欢迎?这是前言要做的解释。前言之后,接下来我们将讨论两个大的部分。

    第一个部分:一个好的老师,他应该具备什么样的素质?我们也可以把它叫做专业素质、专业智慧。然后,我们还会讨论一个好的老师应该具备什么样的“人格魅力”。“专业素养”与“人格魅力”构成了我们所期待的一个好的老师的基本形象。这是第一个部分我们要讨论的问题。

    第二个部分:我们将讨论如何成为一个受学生欢迎的老师,也就是讨论一个好的老师的专业发展的基本途径。第一个途径涉及的是教师学习,第二个则是教师行动,或者叫作“做中学”。第三个是教师发表。

    我们如何成为一个好的老师呢?第一,要学习。在座诸位到这里来,就是一种学习。第二,学习之后你要能够引起行动的改变,我们把它叫做行动研究,简称“教师行动”。行动是最重要的。

我们学了那么多,你不在课堂里面引起改变,你和你的学生交往不发生一些改善,那么,学了那么多,也基本没有用处。也许老师们看很多书,据我们所了解,总有一些老师:很喜欢看书,但是越看越笨,他们的课堂并不受学生欢迎。但是,从总体上看,看书的老师比不看书的老师状态要好一点,比较受学生欢迎,他讲的课比较丰富。为什么呢?因为这种学习可能会引起我们行动的改变。

    我们要讨论的最后一个问题叫“教师博客”,或者说是教师发表。如果你不把你做的事情发表出来,你的行动研究、你在课堂里面的改变可能坚持不长,你就不会长久地改变你的课堂。发表就是这么重要。我们推荐教师博客这个发表的平台。一些老师想要发表的时候,老是找不到地方,现在这个地方看起来还不错。

    下面我们进入前言的部分的讨论,即“最受老师欢迎的十种老师”。这篇文章是我们从网上下载的,老师们可以在网上看到这篇文章。对于这篇文章,我们下载后做了一些基本的改变,按照我们的方式做了调整。

    什么样的老师是最受学生欢迎的老师?

    第一句话,“像父亲一样严而有度”。要像父亲一样严厉,当然我们的母亲也可以严厉。但是,总体上,按人类学的基本模式来说:父亲比较严厉,母亲比较可爱,一般如此。父亲的长相,一般是一张长脸,母亲的长相,一般是一张圆脸,看上去比较慈爱的样子。当然这只是个基本的模式而已。

    我推荐的电影是法国电影《放牛班的春天》。老师们可以找这部电影来看一看。

    法国电影《放牛班的春天》[1]

    电影里面有两个人,其实有很多人,但是我们建议老师们关注两个人。第一个是手背在后面,脖子歪着看人的,双目露出凶光。你一看这个人的样子,你会感觉:他想做一个好老师,大概不太可能。

做老师的人有一个基本的精神气质。精神气质是重要的,有时候做老师的人,姓名也要讲究。有些人的姓名,就不适合当老师。比如有人取个名字叫张二狗,这样的人在乡村可以做村长,做乡村教师都不合格。你看另外那个老师,他的样子也不像老师,像一个家庭妇男,在家里炒炒菜、做做饭、拖个地板还可以,但是,这个老师在这部电影里面,他受学生欢迎。

为什么呢?以貌取人,也会犯错误。你别看这个老师的样子不怎么样,他善良,严而有度。前面那个老师严而无度,所以学生就拒绝他。这是《放牛班的春天》。老师们在这里可以感受不同的教师形象,这是我做的第一个提示。

    第二句话,“像母亲一样慈爱”。这是学生喜欢的第二种老师。一个正常的学校教育,应该有父亲般的教师,这个学校应该也有母亲那样的角色。以前传统的中国的教师,都是“父亲”,都是男性的。

现在我们中国的教师,尤其是到了小学,大部分都是女教师。不只是中国,在国外,在美国,也遇到这样的问题。怎么回事?幼儿园、小学的男性老师越来越少,女性越来越多。这是不太积极的教师分布。我看了美国人写的一本书,叫做《校长办公室的那个人》。

这本书的书名很有意思,叫“校长办公室的那个人”,其实就是校长嘛。当然,也有可能是校长办公室主任。这里写的就是校长。这个校长曾经向他的学区的负责人申请:“我们学校今年一定要进几个男老师,我们学校的男老师严重缺乏。

”你知道男老师缺乏意味着什么吗?你可以想象一下:如果一个小男孩生长的时候,他的父亲离开了他的妈妈,也就离开了这个小男孩,那么,这个小男孩的成长就会遇到问题。

尤其是到了青春期,这个小男孩没有父亲在身边,他就会遇到一些成长的问题。老师们可以去看看那部前苏联的电影——《回归》。在电影中,那个小男孩胆子很小,完全不是男子汉的形象。后来他的母亲没有办法,就把他的父亲找回来,教育他的儿子。这个父亲回来之后,用父亲的方式提供父亲的课程,训练他的孩子怎么跟别人打架。他的父亲甚至倒酒给他喝,说:“喝!”为什么这样做呢?男人应该喝点酒的嘛。

    关于“像母亲一样慈爱”的主题,我推荐的电影是:《乡村女教师》。

    前苏联电影:《乡村女教师》[2]

    我多次看这部电影,我希望培养我对这部电影的感情。我看了几次,都没有什么感觉,现在看来,实在没法有太多的好感。因为这部电影表达的是那个年代的主题,我们没有办法要求那个年代的乡村女教师能够让现代的人喜欢。

但是,看了这部电影之后,我还是发现了一个值得观看的地方:里面有一个最经典的台词。那个女老师来到学校,乡亲们都不理解,学生们不跟她玩。她第一次上课的时候,来到教室,教室里面是空的。

这个老师很失望,但是她还是假设面前有学生,就开始跟学生说话。她说:“同学们,我们开始上课。我是瓦尔瓦拉,瓦西里耶夫娜。”她没想到,窗户外面马上有声音说:“我是瓦尔瓦拉,瓦西里耶夫娜。”这个老师很激动很开心,就把学生们叫进来上课。

    这是经典台词!你知道这个台词意味着什么吗?哪怕学生不理解你,你也要一如既往的与学生有一个对话状态,要对学生有一个期望。当然这是我的解释,这里面也有一些别的感人的片段,老师们如果想看,可以到外面去买。在市场上可以买到这部电影。

    第三种最受学生欢迎的老师,就是“实习教师”。我们都做过实习教师,我相信在座的很多老师,做实习教师的时候,比较受学生欢迎。为什么实习老师受学生欢迎呢?我做过实习老师,对我本人来说,它很重要。

它让我坚定:我以后一定要做教师,大概不会做别的。我从那个地方就得到一种信心,大概只有在学生面前,我才能找到我的自信。我是比较自卑的人,但是,我一旦进入课堂,就开始自信,莫名其妙地自信。

我离开实习学校的时候,学生在我的本子上留言。有个学生写的是:“刘老师,你以后正式做教师的那一天,请你告诉我。无论你在哪里,无论多么遥远,我一定来到你的身边,听你讲正式的第一课。”我很感动,就在他自己的笔记本上,为他画了一个美女像。我说:没有什么送给你,就把这个送给你吧。这个小男孩太令人感动了。

    实习老师为什么受学生欢迎?你看了这部电影,大概可以得到一些启示。这部电影老师们看了以后,可能有点接受不了。为什么呢?这个老师总是用怪招式来对待学生。但是,我们可以在这里面得到一条基本的启示:对付有些怪学生,老师自己也应该有一些怪的办法。

    关于实习教师,我推荐的电影叫做《麻辣教师》。

    日本电影:《麻辣教师》[3]

    我看了这部电影之后,感觉受不了。但仔细想想,它像一个寓言故事:做老师的人有时候是需要有教育绝招的。

    实习老师有什么好?第一,年轻;第二,平等;第三,精力充沛,有激情。这是实习老师给老师的暗示。

    接下来我们看受学生欢迎的第四种老师:“宽容的老师”。我推荐的电影是《音乐之声》。

    美国电影:《音乐之声》[4]

    这部电影中有几个很滑稽的镜头,就是这些孩子们的爸爸用铁的纪律、军人作风、严厉要求、雷厉风行,把他们培养成为一帮阳奉阴违、背后捣鬼的孩子。我们老师们可以想象,如果我们老师不注意教育方式,用铁的纪律,军人的作风来要求你的学生,你的学生就会阳奉阴违。

在电影里面,这些孩子们很捣乱,但是,来了一个家庭教师,满是爱心和宽容,她带着孩子们一起去奔跑,唱歌,后来,她把这些孩子们改造成一批欢乐的小艺术家。他们的父亲没有想到:他的孩子还有那么多的艺术细胞。他的父亲不知道,原来他的孩子那么可爱。我们可以从这个故事里面,获得一些暗示。

    我们再来看第五种最受欢迎的老师——“帅哥老师”。我们推荐的电影(电视剧)叫《十八岁的天空》。

    电影:《十八岁的天空》[5]

    我相信我们有些老师看过这部电视剧的。我最初看这个古越涛老师的时候,觉得不习惯,我不适应。我觉得这样的老师在中国没法生存下去。你看那个发型,就有一种不良的暗示。但是,这个老师有很多怪招。

最初这个老师也是被学生拒绝,学生也受不了他。后来学生发现,原来能够给这一帮学生带来真正精神力量的人,就是这个古越涛老师。《十八岁的天空》这部电视连续剧中央台放过,现在还有电视台不断在放。

我最初以为是新加坡、台湾、香港或者南韩的老师。我相信那边的老师可能是这个样子的。我也相信,我们中国未来的教师就是古越涛老师这个样子。我相信未来中国人的长相会有变化。我们中央电视台的那些播音员是什么形象?老师们可以想象的出来吗?就像我这个样子:坐在这儿一动不动。

半个小时以前是这个表情,半个小时以后还是这个表情,基本不笑的。那是一张国脸啊!我们中国的国脸。但是,老师们,我做一个预言,我的预言也许是可以实现的:20年左右,中国电视台的节目主持人的形象就会变过来。

变得怎么样呢?第一,变得不太漂亮。中央电视台的主持人一个一个那么漂亮,让全国人民看不到希望。这不是以长相取胜的。不能让太漂亮的人去做节目主持人。

第二,他们的表情会变得比较丰富。我想说什么呢?我想说的是教师的形象。做老师的人,表情要有变化。我们一些老师坐在办公室是很可爱的人,一进入课堂,往讲台上一站,像个坏人。他就不敢在学生面前用真实的样子呈现出他的真实的精神气质。

他不敢,他不真实。我相信中国教师的形象以后会变过来,大陆电视台的主持人的形象以后也会慢慢变成香港、台湾和南韩的主持人的样子。有些人看他们那些主持人,就受不了。尤其是年长的人,说:“啊,那个台湾的节目主持人,太闹了,我受不了。

”可是,你想想,现在湖南卫视为什么会影响中国的整个电视界呢?你知道为什么?很简单嘛,湖南卫视的节目主持人表情丰富,就这么简单。长相也一般,尽管他们有个小个子女孩长得还可以。电视台主持人和做老师的人,这之间是有联系的。它是一个相关的文化。

    第六种老师:“温柔的美女老师”。我推荐的电影叫《蒙娜丽莎的微笑》。

    美国电影:《蒙娜丽莎的微笑》[6]

    这部电影曾经被宣扬的很大。我们都知道这个美女叫什么:茱莉亚·罗伯茨。我们为什么要推荐这个电影?第一,这里有美女老师。第二,美女老师一旦严厉,她会有另外一种意想不到的效果。其实就我所知,美女老师一般都比较严厉。因为,不严厉,她没有办法做老师。世界上所有的美人在我看来基本上是冷美人,为什么呢?她不冷,世界不就乱套了?这是我们讲的第六种老师。

    第七种老师:“风趣幽默的老师”。你知道学生多不容易吗?尤其是那些“差生”,坐在教室里面,每天接受八小时的折磨。老师讲课再不幽默一点点,那是人间的地狱啊!我今天一直在看魏书生的报告,看完之后,我得出一个结论:魏书生的基本说法是这样的。

他说:教室里面以后能够赚钱的、做大事的、经商的基本上都是学习最差的人。为什么呢?你们知道,他们不断地受考试失败的折磨,但是,他还屡败屡考。

你知道经商的人需要什么精神素质吗?不断地接受打击,不断地经商失败,但是,屡败屡商,屡败屡战,慢慢地,变成一个好的商人。你说那些成绩最差的孩子,他有什么最美好的精神品格?他每天没有人关注,他一个人为自己活着,反正没有人关注我。

他过得如此的孤独,但是他仍然前行。多么像鲁迅追求的形象——一个勇者,孤独地前行!无论心情多么不好,每天早上吃完早饭,背上书包,然后选定一个方向,在哪里?学校嘛。他还来到了学校,多不容易。你看,我们做老师的人,要是不幽默,学生就受折磨。风趣幽默不是一种智慧,是一种美德。我推荐的电影是《春风化雨》。

    美国电影:《春风化雨》[7]

    看过这部电影的老师,会从里面接受一些启示,它里面会有一些潜台词。这一个风趣幽默的老师,有智慧,有激情。一个好的老师形象,基本上在这个老师身上都充分的表达出来。但是,这个老师后来被学校开除了。

你知道为什么吗?太好的老师也会被学校开除的,因为周围的老师都不怎么好,你一个人太好,不把你开除还行?中国也有这么一个老师,叫王泽钊,不断地被校长开除,但是,他无论走到哪里,都不断地被学生欢迎。

这就是问题。什么问题呢?这不是中国人的坏,也不是中国校长素质不够好,无论哪一个国家,它都会有一个最基本的潜规则:我们在这里过得好好的,我们可能生活得比较笨,我们可能生活得比较无聊,可是你不笨,你有聊,你过来之后,把我们的生活打破了,我们就不干,把你赶走。

基本上是这样的。好的老师可能处于被校长赶走的边缘状态。但是,不要被真的被赶走了,那就不好玩了。边缘状态是比较美好的状态。他想把你赶走,为什么?有个性嘛。他又舍不得赶你走,为什么?你有美德嘛。这是我们推荐的第七种老师。

    我们看第八种老师:“充满爱心的老师”。这样的人我们都知道,我们承认,我们接受。好的老师有一个最基本的元素——他有爱心。如果一个老师有爱心,他至少可以成功三分之一,但对爱心的价值不能估计太高。

因为有爱心的老师,有时候会以爱的名义做坏事,这是另外一种危险。武汉的沈旎老师专门写过一篇文章,就是《以爱的名义》。我们一些父亲母亲也会出现这样的情况:他很爱他的孩子,但是把他的孩子带坏了。但是,总体上看,一个老师应该有爱心,否则,他做老师会很辛苦。一个没有爱心的老师,他对他的学生没有感觉,他会过得非常辛苦。所以,要有爱心!我推荐的这部电影叫《烛光里的微笑》。

    电影:《烛光里的微笑》[8]

    看这部电影你可以学习到两点:第一点,学会了微笑;第二点,学会了不要在烛光里面微笑。那样非常可怕。我们中国人拍教育电影就喜欢干这种愚蠢的事情。中国的教育电影的基本模式是这样的:一个女老师对学生非常有爱心,但是,另一个老师在她上课的时候,敲门说:“老师,你的爸爸病危,医院打电话到校长办公室了,请你赶快过去看看。

”这个女老师说:“好,我知道了。”然后,一如既往的上课。

为什么?她说:“我的父亲是一个人在病房等我,可是,在教室里面有几十个孩子在等我,我不能够去医院。”等她上完课,再去医院,父亲已经死掉了。父亲死掉了,她就成为模范了。谁是模范?这个老师是模范。这种没有人性的电影,这种没有人性的广告宣传,竟然能够在中国的教育界不断地被宣扬。

我希望我们的老师,我们首先对我们的亲人有爱心,然后对我们的朋友有爱心,然后才有可能对我们的孩子对学生有爱心。如果你反过来,就可能是虚伪的。

如果在座的哪位老师说:“我的亲人,我看到他们,我就讨厌”。然后说:“我长这么大,我就是一个孤独求败、没有朋友的人。”我就知道,你一定不会喜欢你的学生的。为什么呢?一个人在日常生活中对亲人好,对朋友好,然后,他会很自然地喜欢他的学生。

当然,他也可能会自然的喜欢小动物。我们有些人搞反了:最喜欢小动物,次喜欢学生,再次朋友,再次是亲人,或者根本不理他的亲人。这些都是态度变得太过,简称“变态”。怎么能够只喜欢动物而不喜欢亲人呢?可是,某些教育电影就宣扬这种“变态”的典型形象。

还有一种与之类似的模式:一个女老师对学生很好,但是她的丈夫住院了,就不去看望她的丈夫。丈夫抱怨她,这个老师说:你不理解我。

我想我要是一不小心找这样的女老师,倒八辈子的霉。怎么能这样做事呢?此外,中国教育电影还有一种比较可怕的让人难堪的模式:一个老师很有思想,很有激情,上课受学生欢迎。学生一波一波的毕业了,学生一波一波的长大了,这个老师每年在慢慢变老。

后来,学生从大学回来看老师。不看则已,一看,死掉了。死掉之后,怎么办呢?学生就在黑板上写几个字:“敬爱的老师,我们永远怀念你。”怀念有什么鬼用?我们需要的是,这个老师在学生回来看他的时候,他能够有活力地、有激情地出现在他的学生面前。

你说,这怎么可能呢?老师是人,他总是要老的。可是,肉体可以老,精神不老,智慧不老。一个真正卓越的老师,他不可能被他的学生超越,很难超越。

你说,学生考到清华大学去了,考到北京大学去了,他就超越我了嘛。不是的,他超越不了。你考到清华大学、北京大学,然后到这里来做老师,你不一定做得过我。这就是我们做老师的人为什么不可能被他所有的学生超越的原因。

何况,我们每一个老师都有自己的个性,个性是没法超越的。我希望老师们看了这部电影之后,有所启示,有自己的解释。我希望老师们看看《烛光里的微笑》之后,把中国的教育电影改写过来。尽管这部电影隐含了不好的信息,但我们还是推荐这部电影。为什么?这个老师有爱心,爱心永远是好教师最重要的元素之一。

    接下来我推荐第九种老师:“以身作则的老师”。以身作则,说到做到,这是学生喜欢的第九种老师。这种老师我不用解释,我们都会承认它很重要。可是总是有老师做不到。有些老师不断地许诺,经常说话不算。

有一次我去中学听课,一个学生举手说:“老师,我有一个问题。”这个老师说:“好,你说。”新课程使现在的课堂有了一些变化:只要学生有问题,老师一定要倾听,有人把它叫做“倾听文化”。

以前,老师总是一个人讲,学生有什么问题,都可以不管。现在,“倾听文化”让课堂有了变化。以前,一个学生说:“老师,我有问题。”老师一般会说:“别提了,下课再说。”有的老师做得稍微好一点点,说:“好,你说吧。

”没想到学生提的这个问题老师根本没有办法解答。于是,老师就很生气:“捣乱,坐下。”现在一般不这样。那天学生提问之后,老师说:“好,你说吧。”这个孩子离我很近,但是我听不清楚,不知道他在说什么。老师也没有听明白,他说:你能不能再重复一下?这个学生又重复一遍。

我还是没听明白,这个老师也一脸的困惑。但是,令我吃惊的是,这个老师说:“哇,很好。先坐下吧,下课后我跟你再讨论好吗?”这个学生就坐下了。下课之后,我跟教研员一起问这个孩子:“请问你提了什么问题?”这个学生说:“不知道。

”我说:“你不知道不行的,待会儿老师要跟你讨论问题的!”这个学生说:“你放心,我们老师经常这样说,但下课之后从来不找我们讨论问题。

”你看,你要是长久地像这样骗孩子,一次两次之后,学生就知道你是一个“说话不算数”的老师。当时,那个教研员很生气:“这个小子,败坏我们老师的名声。”在我们评课的时候,教研员教了这个老师一招。教研员很有智慧。

我们大学老师到中小学评课的时候,常常是找不到感觉,他不知道说什么,但是教研员知道说什么。我经常从教研员那里学“教研智慧”。教研员说:“你以后不要再说‘下课之后我再找你讨论好不好?’不要这样说,这样说非常危险。

我教你两招。第一招,你就说:‘这样吧,下课之后,你再来找我讨论好不好?’你来找我,好,我就和你讨论,你不找我,也好,又不是我的问题。这招很重要。第二招,要是哪一个学生提出一个很怪的问题,你不知道怎么回答,你一定要记住,赶快请另外的学生回答。

为什么呢?因为,一个怪学生提了一个怪问题,这个班里一定还有另外几个怪学生,他们会用更怪的办法来解决这个问题。”这就是教研员的智慧。其实,做老师的,时间长了,一般都有类似的智慧。我们做老师的人,至少有几个底线,你要守住。这个底线就是:一定要说话算话。

    我推荐的电影是《一个也不能少》。

    电影:《一个也不能少》[9]

    这部电影我相信很多老师都看过,拍得实在也不怎么样,哪怕是我们的“艺谋”先生拍的。“艺谋”,就是用谋划、谋杀的方式,使中国的电影艺术有一个新的拓展。以前的那种电影实在是不行,就应该让它有一点破坏,这是对的。

我为什么推荐《一个也不能少》?因为这部电影有令人感动的地方。那个魏敏芝老师坐在电视台的门前,看到那个地方时,我被感动了,实在是令人感动。魏老师的形象、声音、那些说法、那些恳求,我看到那个地方,我就觉得,无论这个老师专业水平怎么样,她有没有其他的专业素养,已经不重要了。

重要的是,她是一个令人感动,令人敬畏的老师。她说话算数。为了一个承诺,她用她的辛劳,用她的倔强和执著去守护那个承诺。

很多人为什么不能够兑现我们的承诺呢?那是因为我们承诺之后,遇到了困难,我们感到做不下去,缺乏最基本的执著。我们需要的是坚守感,要有守望感。我们有一些老师有承诺,却不兑现,常常是因为我们少了执著。

我推荐老师们记住鲁迅的两句话。鲁迅说:我们做人,做事,只要你坚守了这两条,什么都可以得到。鲁迅说:一个国家,一个民族,一个人只要能做到这两条,就什么都能够得到。我们日常生活中看到一个很漂亮的美女,一不小心,找到一个难看的丈夫。

你知道为什么吗?你别以为这个丈夫很难看,他有美德。就像鲁迅说的那两句话:第一句话,“纠缠如毒蛇”。我就纠缠你,像毒蛇一样纠缠你,缠着你,抱着你,你走不掉,你不跟我跟谁?第二句话,“执著如怨鬼”。

就像一个哀怨的鬼一样,整天在你上空徘徊,慢慢地,你受不了了,就说:“好吧,好吧,就要你了,就给你了。”然后就成了。我相信,能够成就事业的人,都是鲁迅说的这两句话的执行者和代言人。

我最喜欢两部电视剧。第一部叫《大长今》,第二部叫《大宅门》。《大长今》为什么好看?我看《大长今》的电视,我不断就想起鲁迅的这两句话。每一次失败,每一次灾难,都会带来一次身心的成长,我看了那么多的电视剧,我觉得最好的就是《大长今》。

有一位老师说:“南韩的电影就能让人感觉到人性的美好。”是的,南韩的电影就是让人感觉到人性的美好。还有一点,它让你感觉到:生活原来还可以过的这样的放松。我们中国人就是过的太苦闷了,太苦了,苦到什么程度了?我把鲁迅的另外两句话推荐给老师们。

我们中国人走路的时候,总是看着地走路,从来不抬头挺胸,就像“赶死”一样。所以,鲁迅的第一句话说:“两眼下视黄泉。”就是说,他不是在生活,不是活着,是“赶死”。

第二句话,鲁迅说得更刻毒,我一直觉得鲁迅是在骂我,因为我一讲课就这个样子。鲁迅说:“满脸装出死相。”啊,这个不太好。鲁迅骂人会骂得你心惊肉跳。但是,你心惊肉跳了,你就知道,可以再活过来,不至于麻木。

在南韩的电影中,可以看到人性的美好,可以看到生活原来可以如此轻松。我们曾经带中小学校长去国外考察教育,首先到了海参崴,俄罗斯的美女一个一个身材如此高挑,身材太好了。

她们走路的时候昂首挺胸,就这么走路。我们的校长怎么看别人走路呢?我们校长耸着肩看(模仿校长的样子)。这个样子太糟糕了。不能让人感觉到他的生活是活在希望中,不能让人感觉到他的生活是有激情的。我们过得不好,人性不美好,生活不轻松。

    最后是第十种受学生欢迎的老师:“真才实学”。我推荐的电影叫做《大宅门》。

    电影:《大宅门》[10]

    《大宅门》这部电视连续剧后来也改编成电影了。在我们明天的讲座中,我们会让老师们看几个片段。这部电影里面有两个老师。第一个老师,白景琦的妈妈——二奶奶。我认为这是最优秀的女老师的形象。第二个老师,叫季宗布。我们等一会接着讲。