《揠苗助长》和《守株待兔》整合教案
片段一:……师:什么是中部凿井法 生:(读书)先从山顶往下打一口竖井,再分别向两头开凿,外面两端也同时施工.师:齐读这句话. 师:谁能上来用箭号在示意图上标出施工线路图 (师在黑板上画山的简笔画)生1:在黑板简笔画处用箭头标注施工线路方向(画错了).生2:上去订正也不够准确.师要求学生再读书,后师讲解并在简笔画上用红笔订正.……师:设计"人"字形线路后,火车该怎样上山呢 生:(读书)北上的列车到了...(查看全文)
论文摘要:信息技术与初中语文课程的整合是时代教育发展的要求。信息技术为初中语文教学提供了良好的学习环境,使学生的主体地位得以真正确立,使自主学习、探究学习、协作学习得以真正实现,使终身教育和学习社会化成为可能,极大地激发了学生的学习动机,培养了创新精神和实践能力。论文关键词:信息技术,初中语文,课程整合,学习环境,教学模式 当今世界已进入信息高速发展的时期,以计算机为主要标志的现代教育手...(查看全文)
教材分析:轻叩诗歌的大门是一次语文综合性学习,选自义务教育六年制第十一册第六组,它分成诗海拾贝和与诗同行两大板块,通过阅读材料和开展活动引导学生走进丰富多彩的诗歌世界。学习本单元,除了能读懂一些诗歌,感受诗歌的魅力,还要引导学生关注身边的生活,了解当代诗歌的发展困境,从而引发学生思考文学发展前景。通过自学、讨论等方...(查看全文)
一、说教材:《快乐的节日》是北师大版二年级下册第十三单元快乐的生活中的第一课。本课课文是一首唱了近五十年的歌的歌词,从新中国建立的喜悦,唱到社会主义新生活,唱到改革开放的新时代,因为它传达了时代...(查看全文)
“信息技术与学科整合”课堂教学评优课实录《妈妈,不要送伞来》
一、课题:妈妈不要送伞来二、时间:2005、9、21下午三、地点:南阳乡东河小学电教室四、执教人:青梅桢五、教材分析:《妈妈,不要送伞来》是新世纪(版)二年级上册第四单元中的第二课,本单元的主题是独立,旨在引导学生懂得自立的重...(查看全文)
