儿童弱视能治愈吗 有何危害和治疗方法

弱视是指单眼或两眼视力低于正常人，又无内外眼器质性改变，经配戴眼镜仍低于0.9。弱视发病率占正常儿的3%，而且半数以上与斜视有关。而弱视形成的原因很多，有先天性弱视，有在婴幼儿时期由于某种原因，比如：多病、头部外伤或因某种原因长期包扎眼睛引起的弱视，但大多数是由斜视、远视、近视、散光引起的弱视。

在5岁以内是视功能发育是重要时期，视觉发育一直延续到6～8岁，如这个时期某种原因造成双眼视物障碍，视细胞就得不到正常的刺激，视功能就停留在一个低级水平，双眼视力低下，不能矫正，就形成了双眼弱视;若只能用一眼视物，久而久之反复刺激的眼视觉发育，而不能注视的另一眼发育迟缓，就形成了单眼弱视。

儿童弱视眼想要治愈的话，还要具备一定的年龄条件，但只要有得及时，一般80%的弱视儿童都可以治愈的。一旦有发现应及时治疗，不要拖延时间，不要错过了黄金治疗佳期。

治疗弱视的最佳年龄是3-12周岁，而且弱视治疗最长可长达几年;全国3%儿童患有弱视，有的地区甚至高达5%，儿童弱视现象越来越严重。儿童患了弱视并不可怕，只要治疗得当，有90%以上的患儿视力可以得到改善，80%的儿童可治愈。我国儿童一般从三周岁即入托时开始检测视力。

当家长发现孩子看东西时经常皱眉、眯眼或凑近才能看清楚，就应该及时带孩子去医院检查视力。一旦发现孩子患有弱视，首先应散瞳验光，了解屈光状态，尽快到专业正规的眼科专科医院进行就诊治疗，不可放弃，不可延误，黄金期治疗小儿弱视，是完全可以治愈的。

现在儿童弱视的情况越来越多，几乎每年多会有所增加，真是困扰了不少家长们。那么弱视治疗仪效果如何呢!它的治疗原则是什么，我们一起看看吧!

色光类弱视治疗仪:增视原理是利用红光、蓝光、格光及后像光等，唤醒视细胞的敏感性而增视。

图标类弱视治疗仪:增视原理是利用各种刚好看得见，但有一定难度的图案如精细描图，E字视标，等训练两点之间最小辨别力，即视力而增视。

色光、图标综合类弱视治疗仪:兼有色光及图标功能，可以互补增效。

兼有综合增视、防近视和视知觉记忆的复合类弱视治疗仪:具有综合仪的增视作用，可以增加了视知觉记忆图像的强化增视及远化镜，调焦灵敏镜防止弱视仪引起加重近视的功能。

兼有调节-集合训练功能的全程动态复合弱视治疗仪:在复合弱视治疗仪基础上，增加了全程动态调节-集合训练功能，即模拟人眼调节、集合功能来进行增视训练。

弱视眼的出现，困扰了不少儿童，给他们将来学习路上阻扰了很多障碍，而且对儿童个人的健康也是受到极大危害。那么儿童弱视眼到底是什么原因造成的呢!

斜视性弱视：斜视发生后，两眼不能同时注视指定目标，同一物体物像不能同时落在两眼视网膜的对应点上，而引起复视。

屈光不正性弱视：由于在视觉发育的关键期出生至3岁及敏感期6岁之前，如果没有给予正确的验光配镜，视网膜上的物像始终是模糊不清的，大脑中枢长期接受这种模糊的刺激，久之便可形成弱视。

屈光参差性弱视：大多是远视，双眼球镜之差≧1.50D，柱镜之差≧1.0D。视中枢易于接受物像较清晰一眼的视觉传导，而抑制来自屈光不正较大的眼球的物像，久而久之屈光度比较高的一眼的物像被抑制而形成弱视。

形觉剥夺性弱视：在婴幼儿视觉发育的关键期(3岁以前)由于角膜病、先天性白内障、完全性上睑下垂及患眼病而进行遮盖治疗时所引起的弱视称为形觉剥夺性弱视。

弱视眼一般常见的治疗方法是光学矫正，可以有效控制好病情的发展，它可以根据屈光不正类型，而调配患者所需要眼镜，对病情也比较有保障。

光学矫正：几乎所有弱视患者，都合并屈光不正，而屈光不正性弱视、屈光参差性弱视的直接弱视病因就是屈光不正。屈光不正的存在，会导致视网膜成像模糊或者健眼抑制。所以可以通过光学镜片、隐形眼镜或者屈光手术，先使弱视眼的视网膜成像清晰，为视觉发育奠定成像基础。患者都需要通过使用散瞳剂麻痹眼调节，获得静态的、准确的验光结果。

然后根据散瞳验光获得的患者屈光度数据和不同的屈光不正类型，在瞳孔回缩后试片获得配镜数据。对所有弱视患者来说，经过检查明确有屈光不正，都需要保持眼镜常戴，不能摘摘戴戴，以保证良好的眼睛对镜片适应和稳定的光学矫正效果。

弱视的治疗是一个比较长期的过程，除了正规专科治疗外，平时家庭训练也是很重要的关键，这也是辅助治疗的关键。那一般家庭训练法有哪些几种，一起看看吧!

穿圈训练：手持铁丝做的直径1厘米的圆圈，用弱视眼看准圆圈，同时用一铁丝穿过，每日反复训练，到能迅速准确地穿过此圈时为止。

刺点训练：可以在普通的白纸上用点线画成各种动物或物体作为训练用图画。训练时遮盖健眼，手持缝纫针，用弱视眼看图形，并用针对准每个点刺下去。一般弱视程度严重者，于训练初期不能刺准图形，但经过反复训练后可准确刺点。

刺绣训练：为了提高弱视的视力，可以遮盖健眼，用弱视眼进行刺绣训练。这也是一种有效的家庭训练方法。

两眼单视功能训练：拿一块厚纸，并用它卷成一个圆筒，筒的长度为25厘米，筒的直径为2-3厘米。当两眼不能单视时，首先看到的或者是一个“窟窿”，或者只看见手掌，只有在练习成功后才开始同时看到窟窿和手掌，而后才逐渐保持圈位于手掌中央。这就是着名的手掌生圈训练。这个试验很简单，也可将手掌用与纸颜色不同的纸板代替，是家庭训练用的最简单方法。

斜视性弱视：患者有斜视或曾有过斜视，同时伴有弱视，但无眼底异常。这种弱视是斜视的后果，是继发的、功能的，因而是可逆的，预后是好的。但偶有少数原发性者即使在积极治疗下视功能改善也不显着。

屈光参差性弱视：由于两眼黄斑部所形成的物象清晰度不等，即使屈光不正得到矫正，屈光参差所造成的物象大小仍然不等，致使双眼物象不容易或不能融合为一，视皮质中枢只能抑制屈光不正较大眼睛的物象，日久遂发性弱视，这类弱视也是功能性的，因而可逆的。

形觉剥夺性弱视：在婴幼儿期，由于角膜混浊、先天性白内障、或上睑下垂遮挡瞳孔，致使光线刺激不能充分进入眼球，剥夺了黄斑部接受正常光刺激的机会，产生功能性障碍发生弱视。

先天性弱视：发病机理目前尚不十分清楚。Von Noorden推测新生儿常有视网膜或视路出血，可能影响视功能的正常发育。有些先天性弱视继发于眼球震颤。

如果平时您有发现孩子时不时的喜欢把头歪一边的话，那就要引起重视了，这一般都与斜视性视力有关，应引起重视，以免延误治疗佳期。

眼性斜颈多数是由于先天性眼部肌肉麻痹所导致的。最常见的是单眼或双眼的上斜肌麻痹。孩子采取这种歪头位时，可以减轻由于斜视带来的不适。但是，长期的歪头会为孩子带来许多不良后果。

由于歪头斜颈带来的面部不对称，由于重力的作用，使一侧面部丰满，另一侧面部瘦小。其次，是对颈部骨骼的影响，造成颈椎的侧弯，也可能会造成下颌骨的发育畸形。专家提醒：如果孩子常歪着脖子，而且无法有良好改善时，应引起高度注意。这种歪头视物不一定是脖子异常，有可能是由斜视造成。

事实上，婴儿刚出生的视力是特别低的。可以说几乎为零。但出生几天后，他们渐渐可以看见眼前的物品了，随着他们的增长视力也会一天一天的增加。那一起了解下吧!

婴儿刚出生时，视力很低，仅有光感;遇有强光，会出现闭目反应。几天后，能看到眼前手动;几周后，能看到眼前比较大的东西。2个月的孩子，视力约为0.01左右;3个月约为0.02左右。4个月约为0.02～0.04;6个月约为0.05～0.08左右。

8～9个月约为0.1左右;10个月约为0.1～0.15;1岁约0.2～0.25;2岁0.5～0.6;3岁0.7～1.0;5岁1.0以上;6～7岁以后，达到成人正常视力1.2～2.0;10 ～15岁其全视力即饱和视力可达2.0～3.0，甚至更高。而且1～15岁的孩子，一般年龄每增长一岁，视力增加0.2左右。