原地持球交叉步突破课后小结 《篮球交叉步持球突破》的教学设计与反思

一、指导思想

本课贯彻“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，激发学生的篮球学习兴趣，提高学生持球突破的能力。在教学中遵循“学生主体，教师主导”的教学理念，使学生在积极思考、认真练习、相互合作中完成学习目标。在运动体验，积极对抗中感受体育乐趣，体验成功。使学生在获得技能的同时得到快乐，身心得到全面和谐地发展。

二、教材处理

篮球运动攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力，深受广大中学生喜爱。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神，是一项有很高锻炼价值的运动项目。

本课教学内容是篮球持球交叉步突破和移动素质练习，突破技术是篮球运动重要内容，是篮球比赛中最精彩的部分之一。这个技术也是高中篮球模块教学中的重要内容，深的学生喜爱。本教材是更好地学习各种技术和战术的基础，也对学生的基础的要求教高，需要学生有一定的球性和运动能力。移动素质是篮球中最重要的身体素质之一，是篮球技术掌握的基础。

三、重难点

重点：1、蹬地，转体探肩，运球加速

难点：动作连贯、协调，迅速，结合投篮和传球。

四、学情分析

本次课授课的班级是高一篮球中级班的学生，主要以男生为主。我校从高一开始实行选项模块教学，对基本技术的掌握也已有了一定的水平，组织纪律性和集体荣誉感都很强，还有比较强的思维能力、创造能力和自学能力，因此，在教学的过程中应着重解决蹬地、跨步、转体、探肩、加速，进而结合跳步急停，上篮，传球等其他的技术动作，为以后的教学和学生终身体育打下良好基础。

五、教学目标

1.了解并掌握持球交叉步突破的动作要领，积极参与课堂练习；

2.有90%以上同学原地做出持球交叉步突破的技术动作， 70%以上同学能做出结合假动作的持球交叉步突破上篮，并在一对一练习中运用。

3．发展学生下肢力量和控球能力。

4．积极思考、认真练习、相互合作，并在练习中表现出积极的态度。

六、教学策略：

本课的教学指导思想主要采用教师启发指引导，学生重复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

   全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。

   全课教学的内容及手段，用重复练习并与实战结合进行教学，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。

七、教学过程

（一）准备部分

1、课堂常规

2、本课的教学目标及要求

3、慢跑运球

4、球操：各种抛接球的练习。

教师先进行各种方法练习和讲解。学生通过各种抛接球的练习练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。

（二）基本部分

1、讲解、示范、提问、探究、明确。运用讲解，对动作进行深层次的分析，并提出相关的问题让学生思考，探讨，调动学生的思维。A、持球交叉步突破时哪只脚为中枢脚？B、突破时动作变化？C、在什么情况下使用此技术，突破了后做什么？在探究分析后，教师明确动作要领，使学生建立正确的动作概念。

2、原地持球交叉步突破分解练习。在这个练习部分，我们采用了多种多样的练习手段。在练习中使学生感知蹬地、跨步、转体探肩、运球的技术动作，明确动作技术，解决本课的重点、难点。同时结合跳步急停的练习，使学生了解在什么情况下会有做这个技术的可能。

3、二人一球综合练习。在这个练习中我们在原来的基础上结合防守，使学生感受突破时的低重心，加速等。同时在练习中培养学生合作精神，练习中相互指导评价，提高完善动作。在练习中教师还让学生思考：怎么样做到快而不走步？

4、四人一球的综合练习。这个练习在原来二人一球的基础上加上学生突破后的传球动作，让学生明白了球场上合作的重要性，同时完善先前所掌握的动作，并让学生知道突破后能做什么？

5、半场接传球后持球交叉步突破上篮的综合练习。在这个练习中我们让学生积极结合防守，同时体现分层理念，让掌握的好的同学结合假动作，同时突破积极的防守的同学。在这个练习中采用循序渐进的教学原则，先让防守队员在防守时假装被骗，即摸下边上的障碍物后积极防守到直接的积极防守。通过练习培养学生积极、果断、勇敢顽强的品质。在技术的掌握上，学生更加的完善，运用更自如，更接近实战。

6、移动素质练习。推倒障碍扶障碍的接力跑，第一位同学跑去推倒后回来和下一位同学击掌，下位同学跑去扶起后依次进行。最终锻炼学生的移动素质。

（三）、结束部分

 1、集合放松

 　　教师边讲边带领学生做放松练习，先脚后手，在通过对空间和自然的想象，让学生达到身心放松。

 2、总结点评本课，对学生存在的问题，提出解决的方案。

3、宣布下节课内容，布置收回器材（１’）

八、场地与器材

１、场地：篮球场1块；器材：篮球25个，标志杆4根，黑板1块。

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《篮球交叉步持球突破》的教学设计与反思 东华高级中学 体育 刘丽红 学生情况分析: 我教的是高一女子篮球专选,每班人数不同,大约在 36—50 人之间,由于这是 第二学期的专选课, 学生在技术上有一定的基础了,所以在这学期的计划上主要 是以提高基本技术的基础上, 加以对抗性的学习及简单的基础战术配合,来提高 学生的综合能力来激发学生对篮球的兴趣。但也有个别的插班生,这样在我写教 案或上课要个别对待了, 对这样技术不等的班级、我的措施应该先采取教她们技 术的基本方法,上一段课后、技术基本熟练了,然后在和其他学生一起练习。

教学目标 1、在掌握一定的基本动作的基础上不断提高。 2、发展学生各方面的身体素质,培养学生的审美能力。 3、培养学生的主题意识和创造能力。 4、体验成功,培养集体协作和创新精神。 教学指导思想 本课是兴趣生的选项教学,按《标准》水平五的目标要求进行设计。在教学 中牢固树立健康的指导思想, 以发展学生的主动性、 自主性、 创造性为设计目标, 系统地利用教学中的动态因素, 给学生充分自主发展的空间,使每个学生在认识 上、情感上和态度上积极发展。构建民主、开放、和谐师生关系,创设宽松愉悦 的课堂氛围, 使学生主动获取知识, 达到终身受益的目的。 以探究性学习为主体, 充分发挥学生的积极性。 二、教与学过程的设计思路

兴趣是最好的老师, 好奇是学习的动力。本节课的设计主要是贯穿与新课程 改革的指导思想以探究性学习及游戏的形式表现的。 的是培养学生自主学习

的习惯及思维创新能力。 并在游戏的欢乐中锻炼和发展身体素质。让学生在愉快 的课堂氛围中完成本节课的目标。 三、组织方法的思考 1 本课是以“玩篮球+游戏”的形式作为准备部分。 学习方法:自由分组,在组长的带领下,全组同学集思广益,利用学习的资源, 自选热身活动的内容和方法。尽自己所能展示以前所学的技术,进行热身运动。 传、运、投技术及各种篮球游戏。 目的:各显其能,张扬个性,形式活泼,大家积极参与。 2 进行持球突破技术的口诀学习 蹬跨迅速 低姿护球 侧身探肩 快速超越

这个设计主要是通过口诀来激发学生的学习兴趣,明确学习目标,体现学生积极 参与发挥个性的能力。 3 进行探究性学习持球突破 这一设计,主要的思考是学生通过口诀学习后,在分组探究性练习的过程中、把 所学的口诀运用到技术实践当中去。发展学生的自主学习、独立思考及解决问题 的能力。在学生互相学习,相互交流的过程中,体验成功感。 4 才华展示 通