幼儿园大班音乐活动教案:西班牙斗牛舞
活动背景:孩子关注各国民族文化,因此,通过活动让孩子了解西班牙极具特色的民族舞蹈一斗牛舞。孩子们乐于合作,因此,通过创编双人舞的形式让孩子协商合作,体验成功的快乐。
活动要求:
1.在学习斗牛舞的基础上尝试大胆创编双人舞,了解双人舞中动静、高低、进退的变化特点。
2.体会和感受各地民族舞蹈的情境。
活动准备:
1.对中国、韩国、日本这几个亚洲国家的风俗习惯有所了解,对西班牙的风俗文化有粗浅接触。
2.《卡门序曲》磁带和配有《卡门序曲》的西班牙斗牛视频资料,要求是斗牛和斗牛舞交替的画面。
3.斗牛士的斗篷、扮演牛的牛头等道具。
4.日本舞《樱花》、朝鲜舞《大长今》、汉族舞《步步高》以及各国民族服装、国旗的课件PPT和视频资料。
过程:
一、民族歌舞对对碰。
——了解不同国家民族舞蹈的音乐、动作和服装特点,互相交流经验+o
(一)提问:世界是个大家庭,你最喜欢哪个国家?为什么?
(二)出示中、日、韩三国的国旗(课件PPT),提问:这是什么国家的国旗?(三)播放三个舞蹈片段,分别为日本舞《樱花》、朝鲜舞《大长今》和汉族舞《步囊高》,提问:这三段舞蹈分别是哪个国家的舞蹈?
——孩子可能会围绕着音乐特征、服装、舞蹈动作等来回答,所以教师可以再细致一些。
活动中:
教师的追问有:
这是什么国家的舞蹈?你是怎么知道的?
日本的服装有什么特点?为什么要背一个福袋?
韩国的音乐听上去什么感觉?是几拍子的?
《步步高》里你听到哪些乐器?(二胡、笛子、扬琴等民族乐器)
二、听听说说聊音乐。
一孩子体验《斗牛士》强劲有力、节奏鲜明的音乐,创编相应特征的斗牛舞动作。
(一)听音乐《卡门序曲》:刚才你们看到的都是我们亚洲国家的民族舞蹈,今天老师要带你们走得远一点,走进欧洲的一个国家,去看看那里的民族舞蹈是怎样的。先来听一段音乐。
活动中:
孩子们对乐曲有了认知后,教师可以从音乐素养方面加以提问,进行欣赏分析。
这段音乐听上去有什么感觉?
这段音乐的节奏是怎样的?
听上去可能是在干什么?
你会想到些什么动作?
(二)提问:哪个国家的舞蹈会用这样节奏强烈、充满力度的音乐呢?
(三)教师出示西班牙的国旗:对了,是西班牙的民族舞蹈。
可到底是西班牙的什么舞呢?根据活动前对西班牙已有的认识和了解,孩子可能会说出是斗牛舞。
(四)播放配有《卡门序曲》的西班牙斗牛士斗牛视频,组织讨论:为什么西班牙会有风俗呢?
(五)介绍斗牛舞的由来。
从前在西班牙有一个长着牛脸的怪兽,每年都要出来伤害无辜的孩子,人们都非常怕他。有个年轻人发誓一定要消灭这头长着牛脸的怪兽,于是他带着一件色彩鲜艳的斗篷进入了怪兽住的迷宫里。
他们战斗了很久,一直打到了悬崖边,突然年轻人从背后把斗篷遮在自己身前。牛脸怪兽一看到颜色鲜艳、不停抖动的东西就会发狂、兴奋,于是它朝年轻人冲了过去,眼看年轻人就要摔下悬崖,他冷静地把手中的斗篷向旁边一让,怪兽立刻摔下了悬崖。从那以后,人们给这个年轻人取了个名字叫“斗牛士”o在西班牙,“斗牛士”的意思就是“最勇敢的人”雷来为了纪念这个年轻人,西班牙把“斗牛”作为一种体育比赛项目,每年都会举行比赛,斗牛舞也成了他们最有特色的民族舞蹈。
(六)播放斗牛和斗牛舞交替的视频资料,幼儿欣赏c
三、风姿飒爽斗牛舞。
一跟着节奏刨编双人斗牛舞的动作,体验双人合作造型的动静、高低、进退变化。
(一)播放《卡门序曲》:我们来编斗牛舞的动作,谁来试试看?
请个别幼儿试一试,说说为什么做这个动作,大家学一学,激发孩子的参与兴趣。
活动中:
师:谁来试试看?(鼓励幼儿大胆上前表演)
师:这是在干什么呀?我们也来做一下。
(二)教师小结并提新的要求:斗牛士的动作要有力度和节奏感,如果我们要跳双人斗牛舞,一个人做斗牛士,一个人做牛,你们会怎样编呢?那里有一些道具,领会了两人合作的意图,便找寻同伴合作创编。
(三)播放《卡门序曲》,孩子跟着音乐进行创编。
活动中:
教师可以通过提问、模仿、讨论来进行动作的解析:他们的动作好在什么地方?
